Hypocrite Lecteur Mon Semblable Mon Frère

déchainement des éléments liés au participe passé « accrue ». La passion du poète pour le spleen est ici évoquée par le débordement de ses sentiments lugubres : le monde se renverse sur lui. Mais cette immersion n’est qu’illusion… • « Et que, décor semblable à l’âme de l’acteur » : Cette proposition nominale introduite par la conjonction de coordination « et » et par le pronom relatif « que » nous invite à pénétrer dans la propre pensée de poète qui est un « décor ». La particularité d’un « décor »

n'est pas la couleur de la peau qui "constitue l'essence de l'humanité" quoi qu'en pensent les "peuples d'Asie" ! Remarque : Montesquieu a pris ce détail dans Diodore de Sicile, Bibliothèque historique, I,88 : Typhon, principe du mal, avait tué son frère Osiris ; Isis, la femme-sœur d'Osiris avait tué Typhon pour le châtier ; d'où le sacrifice des hommes roux (puis d'un bœuf roux), car Typhon était roux. II° PARTIE : Non content de dénoncer les préjugés de ses contemporains, Montesquieu condamne

naturelle mais plusieurs éléments nous font basculer dans le registre merveilleux puisqu'ils sont transportés dans un “carrosse “ attelé de “ six moutons “ qui “ volaient “. Puis les “ places pavées d’une espèce de pierreries qui répandaient une odeur semblable à celle du gérofle et de la cannelle “, ceci nous plonge également dans un monde imaginaire. Dans le pays merveilleux parcouru par Candide, tout se trouve agrandi et embelli. Les dimensions citées dépassent toute mesure humaine, “ deux cent vingt

bord de la mer de Galilée, il vit deux frères, Simon, appelé Pierre, et André son frère, qui jetaient l'épervier dans la mer ; car c'étaient des pêcheurs. Matthieu 4, 19 Et il leur dit : "Venez à ma suite, et je vous ferai pêcheurs d'hommes." Matthieu 4, 20 Eux, aussitôt, laissant les filets, le suivirent. Matthieu 4, 21 Et avançant plus loin, il vit deux autres frères, Jacques, fils de Zébédée, et Jean son frère, dans leur barque, avec Zébédée leur père, en train d'arranger leurs filets ; et il

chairs d’enfants/Doux comme les hautbois, verts comme les prairies »). Ce mode de connaissance plus approfondie du monde qu’est la poésie permet au lecteur de se rapprocher de la réalité de manière peu habituelle. 3. Le regard du poète redynamise le quotidien Jean Cocteau, dans Le Rappel à l’ordre (1926), explique que le poète fait voir au lecteur le connu sous la forme de l’inconnu, lui montrant comme pour la première fois « ce sur quoi son cœur, son œil glissent chaque jour », présenté « sous

suggère le titre de son recueil Les Fleurs du mal, il a tenté de tisser des liens entre le mal et la beauté, le bonheur et l'idéal inaccessible (À une passante), la violence et la volupté (Une martyre), entre le poète et son lecteur (« Hypocrite lecteur, mon semblable, mon frère »), entre les artistes à travers les âges (Les Phares3). Outre les poèmes graves (Semper Eadem) ou scandaleux (Delphine et Hippolyte), il a exprimé la mélancolie (Mœsta et errabunda) et l'envie d'ailleurs (L'Invitation au voyage)

engagée « L'écrivain "engagé" sait que la parole est action; il sait que dévoiler c'est changer et qu'on ne peut dévoiler qu'en projetant de changer. » Sartre La poésie engagée est un genre de poésie qui se met au service d'une cause et appelle le lecteur à une réflexion ou à une action en faveur de celle-ci. Le poète cherche ainsi à rendre visible l'invisible. La poésie engagée symbolise les idées par des images concrètes dans différents thèmes comme le domaine religieux qui traite l’intolérance et

1er2-textes pour bac-en cours- avril-élève-vraiment ok-sans coquilles.pagesObjet d’étude I : La poésie du XIXe siècle au XXIe siècle, parcours : alchimie poétique : la boue et l'or ! A. L’œuvre : Les Fleurs du mal de Charles Baudelaire 1. « Au lecteur » (extraits) 2. « Correspondances » 3. « Une Charogne » (extraits) B. Le parcours. Alchimie poétique : La boue et l’or 4. Aragon, « C », Les Yeux d’Elsa (1942) 5. Francis Ponge, « l’huitre », Le Parti pris des choses (1942)
 C. Lectures cursives

1er2-textes pour bac-en cours- avril-élève-avec mouvements.pagesObjet d’étude I : La poésie du XIXe siècle au XXIe siècle, parcours : alchimie poétique : la boue et l'or ! A. L’œuvre : Les Fleurs du mal de Charles Baudelaire 1. « Au lecteur » (extraits) 2. « Correspondances » 3. « Une Charogne » (extraits) B. Le parcours. Alchimie poétique : La boue et l’or 4. Aragon, « C », Les Yeux d’Elsa (1942) 5. Francis Ponge, « l’huitre », Le Parti pris des choses (1942)
 C. Lectures cursives

suggère le titre de son recueil Les Fleurs du mal, il a tenté de tisser des liens entre le mal et la beauté, le bonheur et l'idéal inaccessible (À une passante), la violence et la volupté (Une martyre), entre le poète et son lecteur (« Hypocrite lecteur, mon semblable, mon frère »), entre les artistes à travers les âges (Les Phares3). Outre les poèmes graves (Semper Eadem) ou scandaleux (Delphine et Hippolyte), il a exprimé lamélancolie (Mœsta et errabunda) et l'envie d'ailleurs (L'Invitation au voyage)