Identification Personnage Theatre

informations essentielles pour donner envie de connaître la suite)Roman du 19e siècle et se passant à Paris, la curée est une œuvre qui va aborder des sujets tel que la bourgeoisie, la famille et même la politique à travers l’histoire de plusieurs personnages, dont Saccard, Renée et Maxime.2. (Une rapide présentation de l’auteur)Emile Zola est un écrivain et un journaliste qui participe au mouvement ‘naturaliste’

Lettres – Théâtre Pourquoi peut-on lier le genre théâtral avec la politique ? INTRODUCTION : Qu’est ce que le genre théâtral ? Genre littéraire qui a été théorisée très vite (Platon et Aristote). Les deux rappellent que s’il y a dans l’art littéraire manière de représentation de l’homme il y a soit la représentation directe (mimésis : l’imitation des hommes en action et en situation), soit l’imitation indirecte (diégésis : par le récit

élèves : poser des questions d’ordre général pour ne pas bloquer ou coincer les élèves qui ont lu mais n’ont pas compris les détails. Activités d’analyse : 1- Analyse des éléments périphériques du texte, formulation d’hypothèses de sens et identification du modèle d’expression. - titre - corps du texte - source (auteur, maison d’édition, date d’édition) 2- Qu’est-ce qu’une nouvelle fantastique ? Objectif : Savoir identifier l'élément fantastique de la nouvelle.

En prolongement des recits de voyage, etudies en cinquieme, ´ ´ ´ ` et de la critique sociale, envisagee en classe de quatrieme, on ´ ` conseillera, pour les bonnes classes de troisieme, la lecture de ` La Controverse de Valladolid. Cette piece de theatre du XXe siecle, ` ` ´ˆ qui a fait l’objet d’une excellente adaptation televisuelle en ´ ´ 1992, est particulierement interessante pour l’etude du discours ` ´ ´ argumentatif. Cette sequence conduira a une reflexion sur la mise en scene ´ ` ´ ` d’une

mort. NSoubrier Page 1 Séance n°3 : La réception de la pièce. Document n°2 : Théâtre des Célestins, Document d’accompagnement, Mise en scène de Marcel Cuvelier, Du 4 au 14 février 1987. Question : Que nous apprend la lecture de ce document sur l’histoire de la réception de la pièce ? Identification des principales idées figurant dans cette présentation de l’œuvre : Séance n°4 : Eugène Ionesco et sa vision du théâtre. 1. Ionesco raconte « La leçon ». Document n°3 : Interview Ionesco à propos de

1916, Freud met en évidence le fait qu’il existe pour chaque individu une recherche de satisfaction qui l’oriente vers des objets externes et en particulier des objets d’amour. C’est par identification que le sujet rend possible la notion de pluralité des personnes et c’est grâce à la méditation de ces identifications que se constitue un réseau affectif de lien réciproque entre l’individu et le groupe. Si on analyse le caractère général d’un groupe on constate qu’il est porteur de valeur, de croyances

pourquoi on n’avait pas compris et pourquoi on aurait dû comprendre. Il n’est pas rare, depuis Platon, que le dispositif de la vision soit pris comme le schème de l’acte d’intellection. Mais il l’est ici à travers deux dimensions constitutives du théâtre. D’abord la scène, à la fois dans ce qui la sépare et la relie à la salle et dans sa profondeur. Ensuite la temporalité : car c’est toujours, comme on le verra, le temps second qui donne à la scène sa véritable configuration, celle qu’il aurait fallu

transpositions (changement genre/registre/point de vue) amplifications (insertion description/dialogue dans un récit, suite texte…) II- Analyser le sujet 1) Relier au corpus 2) Analyser les mots-clés 3) Cerner les contraintes genre ? (récit, poésie, théâtre... ou lettre, article…) type de texte ? (narratif, descriptif, explicatif, argumentatif) niveau de langue ? Commentaire I- Comprendre le texte 1) Comprendre le sens du texte = savoir le résumer + 1ères impressions de lecture 2) Caractériser

COUR DE PSYCHOLOGIE DU PERSONNAGE Professeur : Prosper COMPAORE , ATB DEFINITION DE TERMES ACTEUR COMÉDIEN PERSONNAGE RÔLE ACTEUR : Activement impliqué dans une représentation ou dans une action publique théâtralisée. La notion d’acteur (aguere) ; celui qui fait quelque chose. Il est en situation de faire ou de dire (Hic et Nunc : ici et maintenant). Il est inscrit dans le temps et dans l’espace. Il y a une dimension illocutoire et éphémère qui s’attache a la notion de l’acteur. L’acteur

Pour une approche du théâtre documentaire Dossier pédagogique saison 2011-2012 conseiller relais pour les enseignants en collaboration avec le Théâtre de Cornouaille ContactS DAVID GUYARD Chargé des actions éducatives | david.guyard@theatre-cornouaille.fr LAURENCE Périn Conseiller relais pour les enseignants | laurence.perin@theatre-cornouaille.fr theatre de cornouaille centre de création musicale - scène nationale de quimper // DIRECTION FRANCK BECKER 1 ESPLANADE FRANÇOIS MITTERRAND