Impro Moniteur Educateur

Les Instituts Médico-Educatifs (IME) sont spécialisés selon le degré et le type de handicap du public accueilli. Les Instituts Médico-Educatifs (IME) regroupent les anciens Instituts Médico-Pédagogiques (IMP) et Instituts médico-professionnels (IMPro). Les Instituts Médico-Educatifs (IME) sont financés par la sécurité sociale. L'orientation vers ces établissements médico-sociaux est proposée par la CDAPH de la maison départementale des personnes handicapées (MDPH). Je réalise mon stage à

comprennent les IMP de 3 à 14 ans et les IM Pro de 14 à 18 ans. Ils fonctionnent en internat, demi-pension ou externat. Plusieurs professionnels collaborent (médecins-psychiatres, psychologues, psychomotriciens, orthophonistes, éducateurs spécialisés, moniteur-éducateurs, éducateurs techniques, aide médico-psychologiques et professeurs des écoles). Ils sont souvent spécialisés en fonction de l’importance du déficit (léger, moyen, lourd). L’objectif est la formation scolaire et professionnelle mais aussi

Romain Gateau MECC12 DC4 : IMPLICATION DANS LES DYNAMIQUES INSTITUTIONNELLES « Composition sur le cadre institutionnel et la position du moniteur-éducateur » L’INSTUTUT MEDICO EDUCATIF MATHALIN L’organisme Gestionnaire L’IME Mathalin est gérer par l’association à but non lucratif «  La Providence de Mathalin » déclaré à la préfecture du Gers le 9 février 1951.Cette association loi 1901 a pour but « l’aide et l’accompagnement des personnes handicapées et grande difficultés d’insertion

I) Compréhension de l’établissement A) L’ALEFPA A mon arrivé sur la structure, j’ai pu voir que l’établissement se composait de plusieurs services comme le SESSAD, un service médical et paramédical, un IMPRO, un IMP et le service administratif. Aussi, il y avait quelques jeunes en tenue de travail dans la cour en train de travailler et j’ai fait l’hypothèse qu’ils étaient sur l’IMPRO. Ainsi en me renseignant, et en faisant des recherches j’ai pu définir la structure ALEFPA. L’INSTITUT MEDICO

* INTRODUCTION Dans le cadre de la formation de Moniteur-Educateur, j'ai souhaité réaliser mon stage de première année à l’IME (Institut Médico Educatif) de la Ressources antenne sud service éducatif. Durant ce stage intitulé « Découverte du métier, de positionnement et de structuration de compétences », mes objectifs étaient de découvrir le métier auprès des enfants atteints d’une déficience auditive. Lors de ma deuxième année de formation, je me suis orientée pour mon second stage vers le Foyer

formation d'assistantes sociales. C'est le début du passage des œuvres charitables aux œuvres sociales. On constate aussi que le soutien des sœurs ne suffisent plus face aux difficultés sanitaires. Le premier corps de profession sociale que les éducateurs font figurer dans leur historique de profession est la visiteuse familiale, l'assistante sociale, sacerdoce. Sans attendre la séparation de l’Église et de l’État en 1905, l’État réduit peu à peu l'influence de la bienfaisance. Les enfants

paramédicales (kinésithérapeutes, ergothérapeutes, orthophonistes, orthoptistes, psychologues, psychomotriciens). L’ARAHM gère par ailleurs un groupe de scolaire avec des enseignants de l’Education Nationale, assure des séances éducatives avec des éducateurs techniques et spécialisés et met à disposition des personnes handicapées et de leur famille des assistants sociaux. L’IEM est agrée pour accueillir 110 enfants et adolescents de 6 à 20 ans, susceptibles de suivre une scolarité adaptée. Il propose

Ecole Européenne Supérieure en Travail Social (EESTS) Diplôme d’Etat de Moniteur Educateur (DEME) DC4 Composition du Cadre Institutionnel et la Position du Moniteur Educateur EmmanuellaVERGOTE Promotion 2010/2012 Sommaire Introduction-----------------------------------------------------------------------------------------p 1 I. Le Cadre Institutionnel-------------------------------------------------------------------------p 1 à 6

SommaireI- Introduction : ........................................................................................................ 3II- Environnement : ................................................................................................... 4-5III- Observation – Intervention : ................................................................................ 6 ;11IV- Bilan / Discussion (2-4 pages) : : .......................................................................... 12 ;· Apport

Houllières pour la création d’un institut médico pédagogique. Celle-ci met à disposition une ancienne fosse minière. Ce terrain sera agencé avec l’aide de subvention de la municipalité, du conseil général, des CAF, de la sécurité sociale et minière. Un IMPRO fût crée au sein de l’IMP en Mai 1968. C’est en Décembre 1972 que les deux unités sont regroupées en IME et ont été nommées « L’IME des Tournesols ». Aujourd'hui le projet d'établissement décline les priorités suivantes : -          L’intégration