Incipit Attentes Lecteur

suffisant, Hubert, à sa sœur. Lettre de Janine à son oncle justifiant son grand-père.   B) structure du roman Première partie (=lettre, mémoires, confession) I Futur : le narrateur envisage la découverte par sa femme de cette lettre, que nous, lecteur, sommes en train de lire, indiscrètement en fait, avant que son cadavre ne soit refroidi. Présent de l’énonciation : 4 heures, dans sa chambre d’enfant, au premier étage, le jour de ses soixante-sept ans. Il veut rompre le silence de son ménage.

Séance 1  Lecture : étude de la situation initiale (lignes 1 à 114) Objectifs : Découverte d’une œuvre Les fonctions de la situation initiale L’ancrage réaliste Formulation d’hypothèses de lecture Conduite de la séance : Expression orale : les attentes de lecture inspirées par le titre Lecture analytique Synthèse écrite  élaborée collectivement Formulation des hypothèses de lecture Activités : Qu’évoque le titre ? Vénus ? - Déesse de l’amour, étoile qui marque

un travail dcriture  Sance 1 Lecture tude de la situation initiale (lignes 1 114) Objectifs Dcouverte dune uvre Les fonctions de la situation initiale Lancrage raliste Formulation dhypothses de lecture Conduite de la sance Expression orale les attentes de lecture inspires par le titre Lecture analytique Synthse crite labore collectivement Formulation des hypothses de lecture Activits Quvoque le titre Vnus - Desse de lamour, toile qui marque le dbut et la fin

déroulent les évènements contés, la ville d'Oran, ainsi que le genre duquel le récit qui suit se réclame, la chronique. L'année durant laquelle se sont produits ces évènements est également mentionnée, à la fois de façon précise et imprécise, puisque le lecteur sait qu'elle est une année précise appartenant à la décennie 1940. La première sous-partie crée une série d'attentes qui correspondent plus ou moins à l'objectif de l'incipit du roman traditionnel: la nomination des évènements qui font l'objet de

la situation initiale (lignes 1 à 114) Objectifs : • • • • Découverte d’une œuvre Les fonctions de la situation initiale L’ancrage réaliste Formulation d’hypothèses de lecture Conduite de la séance : • • • • Activités : Expression orale : les attentes de lecture inspirées par le titre Lecture analytique Synthèse écrite élaborée collectivement Formulation des hypothèses de lecture • Qu’évoque le titre ? Vénus ? - Déesse de l’amour, étoile qui marque le début et la fin de la nuit, statue. • Quelle

/ Guy de Maupassant 1 Fiche 1 Lecture analytique : l’incipit d’un roman réaliste (classes de 2nde et de 1re) Objectifs : › analyser un extrait › s’entraîner à l’entretien oral ⇢ Texte étudié : incipit du roman (jusqu’à « … tombé dans le civil », p.10) L’étude de cet incipit permet d’entrer de plain-pied dans un roman réaliste et donne à voir du héros l’essentiel de ce qui va le caractériser par la suite : pouvoir de séduction sur les femmes, caractère dynamique et obsession pour

qui crois que je ne suis pas toi ! » a écrit Victor Hugo dans la préface des Contemplations. Dans quelle mesure l’expérience personnelle des poètes peut-elle concerner le lecteur ? Invention : Accusé par un lecteur d’écrire une poésie trop personnelle, un poète se justifie. Vous rédigerez la lettre qu’il adresse à ce lecteur pour défendre sa conception de la poésie. Question : Comparez les textes du corpus. Commentaire : Verlaine, « Melancholia », Après trois ans, in Poèmes saturniens Dissertation

voyageant dans un métro comme on pourrait le penser de lime abord-puisque contre toute attente le métro ce décor initial s'est effacé de la version première- mais le récit d'une conquête du moi, de l'Etre d'une apprentie héroïne ,acculée par une naïveté indéniable. De ce fait, il serait judicieux de relever la particularité du titre du roman de Queneau et de se demander ce qu'il apporte à l'oeuvre et comment le lecteur-spectateur ainsi que Louis Malle l'envisage. Dans cette perspective, après avoir

qui crois que je ne suis pas toi ! » a écrit Victor Hugo dans la préface des Contemplations. Dans quelle mesure l’expérience personnelle des poètes peut-elle concerner le lecteur ? Invention : Accusé par un lecteur d’écrire une poésie trop personnelle, un poète se justifie. Vous rédigerez la lettre qu’il adresse à ce lecteur pour défendre sa conception de la poésie. Question : Comparez les textes du corpus. Commentaire : Verlaine, « Melancholia », Après trois ans, in Poèmes saturniens Dissertation

caractéristiques générales de l’œuvre sur les plan du conte philosophique, de l’ironie et de l’écriture voltairiennes Situation et plan - Nous avons affaire à un incipit extrêmement expéditif dont la teneur et le style fonctionnent comme une grammaire pour lire le conte - Le passage répond aux exigences du genre et aux attentes du lecteur : horizon d’attente et pacte de lecture sont posés Nous examinerons successivement : - L’univers paradisiaque d’un conte (qui devient conte philosophique)