Incipit Attentes Lecteur

OBJET D’ÉTUDE : AU XXE SIÈCLE, L’HOMME ET SON RAPPORT AU MONDE À TRAVERS LA LITTÉRATURE ET LES AUTRES ARTS 1. PERSPECTIVES En terminale baccalauréat professionnel, au terme de leur cycle d’études, les élèves doivent être capables d’être des lecteurs « compétents et critiques » et de réfléchir aux grands questionnements du rapport au monde qui les entoure : du moi à l’universalité. Cet objet d’étude permet une approche de questions sociétales et philosophiques à travers des œuvres littéraires

carrière littéraire au début des années 60, période où le roman traditionnel a vécu. Ces nouveaux romanciers ne respectent plus les conventions classiques du roman : schéma narratif traditionnel, personnages précisément caractérisés afin que le lecteur puisse s’identifier, description détaillée des lieux et objets…Dans le nouveau roman, le personnage est réduit au strict minimum. Il n’a parfois aucun nom, juste une initiale. Le récit peut être écrit à la 3ème personne du pluriel, l’ordre de la narration

Objet d'étude I : le théâtre et sa représentation XVIIe siècle à nos jours Séquence I:La scène d'exposition, une remise en question des attentes du spectateur Pb: Comment la scène d'exposition fait-elle apparaître immédiatement la subversion des codes théâtraux? Liens entre tous les textes: des scènes d'exposition I) LECTURES ANALYTIQUES: Texte1- Alfred de Musset, Lorenzaccio(1834): analytique Introduction: Ce texte constitue le début de Lorenzaccio d'Alfred de Musset (un poète, mais connu pour ses

retenir l'attention du lecteur et lui garantir la cohérence de votre raisonnement. Voici les différentes étapes qui doivent constituer une introduction : ● La définition des termes du sujet, ● La contextualisation de l'énoncé (époque, mouvements littéraires, genres), ● La présentation du ou des auteurs (s'il y en a), ● La présentation des œuvres (s'il y en a), ● La problématique, ● L'annonce du plan. Pour la rédiger, il faut partir du principe que le lecteur de votre copie ne connait

Femme maigre/sèche/ physique = objet de caricature/ prénom rappelle romantisme Abelard et Héloïse de Rousseau mais Dubuc = tt sauf romantique Homais: imbécile savant, apothicaire Charles: aveugle, bête (// entrée en classe) LECTURE ANALYTIQUE INCIPIT Fonction de création d'un monde <> Univers scolaire chps lexical école: «professeur», «garçon de classe», «pupitre», «récitation», «en entrant en classe» >> Renvoie dès le début à volonté de saisir le réel >> réalisme >> regard >> prêt d'un regard

la chronologie est au service d'une logique (voir plus loin), contrairement à l'Histoire traditionnelle où c'est la chronologie qui domine l'ordre du récit. Le roman est ainsi organisé en fonction d'une leçon à tirer, ou du souci de distraire le lecteur, ou de l'appel à ses facultés esthétiques, et non pour montrer simplement le déroulement d'événements sur le mode explicatif. Pour une typologie des romans C'est une entreprise difficile; te roman intègre en effet un nombre élevé d'éléments divers:

supérieurs par leur appartenance social, leurs qualités physiques et morales. Des personnages comme Ulysse dans L’Odyssée d’Omer ou Gargantua chez Rabelais étonnent aujourd’hui encore. Le personnage de roman se doit donc, par tradition, d’apparaître au lecteur comme un modèle. Ainsi, Mlle de Chartres est un personnage qui s’inscrit dans cette tradition. La Princesse de Clèves de Mme de la Fayette est un portrait révélateur des codes. A cette époque, l’homme incarne des valeurs morales telles que honneur

verbe « rentrer » suppose une sortie dont nous ne savons rien et qui s’achève => le conte commence apparemment par un achèvement. Attention : il sera très important de mettre en rapport le Supplément avec les trois contes au programme. Le lecteur prend ici la conversation en cours de route. Le dialogue n’est qu’un moment, dans un temps représenté comme un continuum, mais aussi comme un recommencement : « cette superbe voûte étoilée sous laquelle nous revînmes hier ». La scène à laquelle nous

histoire, c’est-à-dire une série d’événements liés entre eux et centrés sur un ou plusieurs personnages. Le texte narratif est appelé littéraire s’il raconte une histoire qui est le fruit d’une invention, mais qui est présentée et acceptée par le lecteur comme si elle s’était véritablement produite. Dans une telle histoire, il n’y a pas que les événements qui soient importants, mais aussi la forme à travers laquelle ils sont racontés. Carla Cariboni Killander, SOL, FRAA01 VT 2013 2 Cette union

vous avez lus et étudiés. „Comprendre le sujet Ce sujet interroge les attentes des lecteurs. Pour quelles raisons ces derniers passent-ils plusieurs heures à tourner les pages d’un roman ? Une première hypothèse est avancée. Le lecteur peut attendre que le roman le « plonge dans les pensées » de différents personnages. Le verbe « plonger » est intéressant : il sous-entend une véritable communion entre le personnage et le lecteur, à tel point qu’il est parfois possible de parler d’identification. Le