Incipit Fils Du Pauvre

1761. Un conte philosophique est un écrit qui prend la forme du conte traditionnel en y ajoutant une dimension supplémentaire, la satire. Ainsi on remarque l’ironie des propos à travers le ton de l’auteur. Voltaire commence son conte dans un paradis pauvre sous les apparences, avec des personnages bercés par l’illusion de l’optimisme, une société qui s’attache à des valeurs qu’il trouve dépassées, un monde qui prouve que Leibniz avait tort, le mal est partout sur terre et tout n’est pas créé dans un

Problématique: En quoi cet incipit est-il un début de conte particulier? I. Les marques traditionnelles du conte a) Le cadre spatio-temporel propre au conte Cadre temporel: “il y avait” (flou dans le temps et dans l’espace) Imparfait = situation initiale ; puis passé simple (“Un jour Cunégonde vit”) = élément perturbateur qui va être le début des péripéties “C’est, je crois, pour cette raison...” = l’auteur raconte une histoire qu’il a entendue, mais flou sur les circonstances

L'Ingénu (Librio) Chapitre 1 Incipit Texte L'INGÉNU HISTOIRE VÉRITABLE TIRÉE DES MANUSCRITS DU P. QUESNEL(1) CHAPITRE PREMIER COMMENT LE PRIEUR(2) DE NOTRE-DAME DE LA MONTAGNE ET MADEMOISELLE SA SŒUR RENCONTRÈRENT UN HURON(3) Un jour saint Dunstan, Irlandais de nation et saint de profession, partit d'Irlande sur une petite montagne qui vogua4 vers les côtes de France, et arriva par cette voiture5 à la baie de Saint-Malo. Quand il fut à bord6, il donna la bénédiction à sa montagne

Scarron a traduites et adaptées. Parmi ces histoires, la plus célèbre est celle du « Destin », le nom de scène de Garrigues et de « l’Etoile », en réalité Mademoiselle de La Boissière. I. LE PASSAGE NE SEMBLE PAS REMPLIR LA FONCTION D’INCIPIT Incipit = fonction informative + fonction incitative + pacte de lecture  Lieu/ personnages/ époque/ début de l’action (Où ? Qui ? Quoi ? Comment ? ) Pacte de lecture = lorsque l’auteur noue avec le lecteur un engagement. a) Mélange de registres de langues

|(effectué par | | | |l'élève) | |I |lecture : Paratexte + Incipit |Lire l'excipit | | |Activité orale : la paternité | | |

religion. Il échoue alors dans son raisonnement et finit même par tomber. Ces changements d’attitude participent aussi au comique de la scène, il critique en effet son maitre et raconte ses aventures aux personnages qu’il croise: pendant la scène incipit à Gusman ou encore aux deux paysannes à la fin de l’Acte II scène 4 Enfin le personnage de Sganarelle est comique par sa seule présence, car il répond souvent à la place de Don Juan et participe au jeu de ce dernier, que ce soit pour l’aider à séduire

Problématique Incipit de Mme Bovary Comment l'auteur réussit à diminuer le personnage, dans une description apparemment très détaillée de l'arrrivée de Charles Bovary dans une classe. Comment Flaubert nous fait découvrir la situation, grâce à la réalité utilisée soit comme instrument modélisant ( réalité sociale du groupe classe ) ou bien au contraire détournée et déformée( réalité humaine du nouveau ) 1- Mise en place d'un ressort narratif classique : l'arrivée d'un

préparatoires, et notamment : – « Saint-Julien » dans La Légende dorée (vers 1250) de Jacques de Voragine (texte 2, pp. 150-151) ; – Les Mille et Une Nuits (Xe au XIIIe siècle), traduction Antoine Galland, incipit de l’« Histoire du vizir puni » (texte 3, pp. 152-153) ; – Candide (1759) de Voltaire, incipit (texte 4, p.153). FINALITÉS DE LA SÉQUENCE PROPOSÉE L’étude analytique d’Un cœur simple présente deux intérêts majeurs en classe de seconde : elle contribue d’abord à construire la définition du

œuvre romanesque. Projet de lecture : chercher les étapes de la chute/déchéance de Goriot Tableau récapitulatif de la séquence Semaine Activités de classe Travail hors de la classe (effectué par l'élève) I lecture : Paratexte + Incipit Activité orale : la paternité lecture : Excipit (2h) : Centres d'intérêt : Une chute tragique Début d'une nouvelle histoire Lire l'excipit II lecture P.78-79 *La déchéance physique/*la déchéance sociale. Activité orale : sujet : être/paraître

Jean-Jacques Rousseau, Les Confessions (« Préambule de Paris », publication posthume de 1781). Sur les terrasses du Luxembourg, des enfants jouaient, je m’approchais d’eux, ils me frôlaient sans me voir, je les regardais avec des yeux de pauvres : comme ils étaient fort et rapides ! comme ils étaient beaux ! Devant ces héros de chair et d’os, je perdais mon intelligence prodigieuse, mon savoir universel, ma musculature athlétique, mon adresse spadassine ; je m’accotais à un arbre, j’attendais