Indicatif

La modalisation est la façon dont l'énonciateur se rend visible à travers ce qu'il dit, le moyen qui lui permet de concrétiser l'attitude qu'il décide d'adopter par rapport au sujet. C’est par le biais de la modalisation que l’énonciateur manifestera sa distance ou son engagement par rapport au sujet. L'auteur est engagé On dira que l'auteur est engagé quand celui-ci fera usage d'une bonne variété de marqueurs de modalité, qui sont autant de moyens lui permettant de signaler que le texte est

Le mode conditionnel Le conditionnel est très souvent considéré comme un temps de l’indicatif, à rapprocher du futur. En effet, dans la concordance des temps, c’est un futur dans le passé : Il m’avait dit qu’il viendrait me voir. Il disait toujours qu’il rentrerait chez nous dès qu’il aurait fini ses études. Cependant, le conditionnel est aussi considéré comme un mode parce qu’il exprime très souvent l’irréel, l’imaginaire et qu’on le trouve, bien souvent, en concurrence avec le subjonctif

Le subjonctif Le subjonctif est en mode personnel qui comporte quatre temps. Dans les temps simples il y a le présent avec les mêmes terminaisons pour les trois groupes de verbes : -e ; -es ; -e ; -ions ; -iez ; -ent Exemple : que je fasse. Il y a aussi l’imparfait avec la base verbale du passé simple avec les terminaisons : -sse ; -sses ; -^t ; -ssions ; -ssiez ; -ssent Exemple : que je fisse. Dans les temps composés il y a le passé avec l’auxiliaire être ou avoir, au présent du subjonctif

Les modes et les temps en Espagnol A) Le présent de l'indicatif : verbes en -AR : radical + o, as, a, amos, áis, an. verbes en -IR : radical + o, es, e, emos, éis, en. verbes en -ER : radical + o, es, e, imos, ís, en. Irrégularités : dar : doy caer : caigo salir : salgo Venir : vengo poner : pongo hacer : hago saber : sé traer : traigo tener : tengo estar : estoy estas esta estamos estais estan ser : soy, eres, es, somos, sois, son haber : he has ha hemos habeis han

LA PROPOSITION SUBORDONNÉE TEMPORELLE Traits généraux de la proposition circonstancielle Dans une phrase, la proposition circonstancielle joue le rôle du complement circonstanciel. Elle apporte une précision supplémentaire, mais, elle n’est pas nécessaire et sa suppression n’entraine pas de dommage pour le sens de la phrase. Les subordonnées circonstancielles remplacent des groupes prépositionnels complements circonstanciels (complements du groupe du verbe et complements de phrase). Ces propositions

L’EXPRESSION DE L’HYPOTHÈSE ET DE LA CONDITION Phrases hypothétiques avec SI A) une action peut se réaliser dans le présent ou le futur, à condition qu’une autre action se réalise SI + présent de l’indicatif + présent S’il fait beau, je vais à la mer (Valeur d’ habitude : chaque fois qu’il fait beau, je vais à mer) S’il fait beau aujourd’hui, je vais à la mer (Il est probable/possible qu’il fait beau, dans ce cas là je vais à la mer) SI + présent de l’indicatif + futur

1. Choisis la bonne rédaction a) Jeanne : « Quelqu'un est venu pendant mon absence ? » Jeanne a demandé si quelqu'un était venu pendant son absence. Jeanne a demandé si quelqu'un viendrait pendant son absence. Jeanne a demandé si quelqu'un était venu pendant mon absence. b) Jacques et Sophie : « Nous avons gagné un voyage ». Jacques et Sophie ont dit qu'ils avaient gagné un voyage. Jacques et Sophie ont dit que nous avions gagné un voyage. Jacques et Sophie ont dit qu'ils allaient gagner un voyage

 PERFECTIONNEMENT LINGUISTIQUE LA CONJUGAISON I / LES GROUPES VERBAUX La conjugaison française admet trois groupes de verbes. le 1er groupe est constitue de tous les verbes en ER Exemple: Saigner, sauf aller. le 2eme groupe est constitue des verbes en IR Exemple: Nourrir, dont le participe présent est en issant. Nous nourrissons = En nourrissant le 3eme groupe comprend tous les autres verbes en RE [Vendre] ; OIR [Apercevoir] ; OIRE

ENONCE ET SITUATION D’ENONCIATION Parler ou écrire signifie que l’on produit un message à l’intention de quelqu’un : Emetteur (ou locuteur) énoncé : le message énonciation : fait de produire un énoncé message récepteur (ou destinataire) situation d’énonciation : - qui produit le message ? (émetteur) - à qui est-il adressé ? (récepteur) - dans quelles circonstances ce message est-il produit ? On distingue deux catégories d’énoncé : l’énoncé coupé de la situation d’énonciation et l’énoncé ancré

Royaume du Maroc Ministère de l’éducation nationale Délégation Jerada Ecole Rabiaa el Adaouia Epreuve de Français (6 A.E.F) Janvier 2007 Texte : Ce matin, tous les élèves attendent dans la cour de l’école. Le directeur arrive et leur dit : « voilà quelques dizaines de trous, vous allez y planter des oliviers. » Encouragés par leur maître, les enfants se mettent au travail avec joie. Une fois le travail terminé, le directeur leur dit : « savez-vous que l’arbre est un être vivant comme