Individu

La communication animale est l'ensemble des échanges d'information entre différents individus depuis leur émission jusqu'à leur réception. La communication intraspécifique s'intéresse aux échanges entre individu de la même espèce et la communication extraspécifique implique des individus d'espèces différentes. La communication animale est donc, avant tout, la somme de nombreuses compétences, autant d'un point de vue humain qu'animal. Communiquer avec les animaux c'est surtout cheminer vers Soi et

Chapitre 1: La culture: → En un 1er sens, la culture est quelque chose qui est possédé pas un individu: Un individu qui a de la culture possède des connaissances nombreuses. C'est dans ce sens qu'on parle de culture générale. → En un 2eme sens, la culture est quelque chose dans lequel l'individu vit: Une culture est un ensemble de croyances, de coutumes, et d'institutions propres à une société, une portion de société, ou plusieurs sociétés. On parle aussi, dans le cas d'une vaste échelle spatiale

Les valeurs représentent un idéal recherché par les individus d’un même groupe social. Elles correspondent à ceux qui méritent d’être atteint, la justice la liberté, la solidarité et l’honnêteté sont par exemple des valeurs. Les normes découlent des valeurs ce sont des règles ou des principes que l’on doit respecter, elles peuvent être plus ou moins formelles. Les normes sont contrayantes et permettent la mise en application des valeurs. Par exemple, respecter autrui est une valeur, la politesse

l’éducation. En effet, un parent se doit d’appliquer l’autorité à son enfant, afin de l’éduquer. Mais on peut se demander si l’usage de cette autorité est-il réellement indispensable à l’éducation ? Ne peut-on pas se passer de l’autorité pour éduquer un individu? Pour répondre à cette question, nous avons vu dans une première partie, que l’usage de l’autorité apparaît nécessaire à l’éducation. Toutefois, nous avons constaté, dans une seconde partie, qu’on n’a pas toujours recours à l’autorité pour éduquer

I- Le contrôle social Le système de valeurs et de normes. A travers le processus de socialisation, les individus intériorisent les valeurs et les normes ou règles de comportement en société en général. Quelles sont les différentes normes ou règles sociales ? Quelles fonctions remplissent-elles dans la société ? Les valeurs guident l’action des individus en leur fixant des buts ou des idéaux ou des objectifs, souvent théoriques (exemple : triptyque des valeurs de la République française

comportement d’achat du consommateur : • La personnalité : ensemble de traits qui caractérisent un individu. Cela permet de différencier les individus dans leur façon de réagir dans un même situation et donc de prévoir leur comportement. Donc i pour le vendeur d’essayer de cerner la personnalité pour prévoir le cpt. • Les motivations : la motivation est une force psychologique qui pousse un individu à agir compte tenu de l’avantage qui espère obtenir en consommant le produit. Joannis, sociologue

communautés de marque Il n’y a pas de profil défini. Chaque individu peut à tout moment de sa vie développer des affinités pour un produit, une marque, un groupe. L’affectif prime sur le marchand. Un lien, plus ou moins fort, se crée entre la marque et l’individu. Ce dernier perd dans une certaine mesure sa rationalité (économique) dans son rapport avec la marque. L’individu dans sa quête d’informations sur la marque, échange avec d’autres individus qui partagent les mêmes affinités pour la marque. Ils

du système éducatif. Toute société démocratique repose sur le principe méritocratique selon lequel la position sociale de chaque individu doit être fonction de son mérite et non de son origine sociale. Il devrait donc exister, notamment grâce à l’école, d’une génération à une autre, une forte mobilité sociale (ensemble des changements de position sociale des individus estimée par leur position socioprofessionnelle dans l’espace social entre générations). Pourtant, de nombreux éléments (maintien

| |possibilité de mobilité sociale | |Critères principaux pour y classer|Métier, statut, secteur, |La place dans les rapports de |Profession, revenu, habitat… | |les individus |responsabilité… |production(Marx) | | | | |La dotation en capitaux (Bourdieu). |

objet afin de justifier la sociologie en tant que science. Il aborde un sujet qu’on pourrait penser relever uniquement d’un fait psychologique. En effet on peut penser que le suicide est le fait du vécu personnel, de la détresse spécifique du seul individu, Durkheim expliquera dans son livre en quoi le suicide est un fait social. « On appelle suicide tout cas de mort qui résulte directement ou indirectement d'un acte positif ou négatif, accompli par la victime elle-même et qu'elle savait devoir