Ingénierie pédagogique

Programme Pédagogique National du DUT « INFORMATIQUE » Présentation de la formation 2 SOMMAIRE 1 OBJECTIFS DE LA SPÉCIALITE 1.1 Objectifs généraux 1.2 Objectifs des parcours différenciés STRUCTURE DES ENSEIGNEMENTS 2.1 Enseignements académiques 2.1.1 Tronc Commun 2.1.2 Modules Complémentaires 2.2 Anglais 2.3 Projets tutorés 2.4 Projet Personnel et Professionnel 2.5 Apprendre autrement 2.6 Stage ORGANISATION DES FORMATIONS 3.1 Types de formation pouvant conduire au « DUT Informatique » 3

plus de trois ans dans un processus de réforme en introduisant le principe de la planification stratégique. Ce plan s’est fixé comme objectifs d’initier un changement profond au niveau de l’université et l’amélioration de son rendement aux niveaux pédagogique et scientifique. Ces objectifs s’articulent autour de trois axes stratégiques: Une réforme de l’organisation et du fonctionnement La mise en place de la réforme au niveau du système d’enseignement Une restructuration de la recherche scientifique

Ressources Humaines et Relations Sociales Directeur des Établissements de Santé Ingénierie Commerciale et Management de Projets Business, Innovation et Stratégie Entrepreneuriale Manager de la Distribution et Développement Commercial Management des Activités Culturelles et Artistiques Management du Sport FINANCE / DROIT / FISCALITÉ / PATRIMOINE 98 100 103 106 109 112 115 118 Analyse Financière Internationale Ingénierie et Gestion de Patrimoine Audit et Contrôle de Gestion Banque et Assurance Fiscalité

employés III - Planification et prévision en GRH IV - Recrutement V- Gestion des compétences VI - Mobilisation des RH VII - Gestion sociale de l’entreprise des RESSOURCES HUMAINES Pr. Omar BELKHEIRI* Remarque pédagogique : Ce document est un support de cours qui doit être complété par les soins des étudiants grâce à des prises * Professeur d’économie et de gestion - Faculté de Droit de Tanger * Responsable de l’équipe de Recherche Formation-Emploi et Développement

associations) de s'autoformer en permanence. Ce qui implique que les organisations d'aujourd'hui atteignent une véritable « écologie de l'apprenance » (Carré 2005, p.192) à travers une ingénierie ambitieuse, ouverte sur toutes opportunités de formation. Cette écologie permettrait l'accompagnement social et pédagogique des acteurs de terrain apprenants dans l'acquisition des compétences individuelles et collectives. Plus concrètement, les organisations doivent avoir la capacité de modifier rapidement

104 Bd Arago 75014 PARIS 01 45 26 26 25 s.manceur@efht.fr Rapport d’alternance Bachelor 3ème année – Tui France Alternant  : Clara CORBONNOIS Suivi pédagogique : Samia MANCIEUR Tuteur en entreprise  : Violaine DELACOUR Type de contrat : Alternance en apprentissage Début  : 07/10/2021

organisations Connaissance des emplois et des employés Planification et prévision en GRH Recrutement Gestion des compétences Mobilisation des RH Gestion sociale de l’entreprise GESTION des RESSOURCES HUMAINES Pr. Omar BELKHEIRI* Remarque pédagogique : Ce document est un support de cours qui doit être complété par les soins des étudiants grâce à des prises * Professeur d’économie et de gestion - Faculté de Droit de Tanger * Responsable de l’équipe de Recherche Formation-Emploi et Développement

PHILIPPE Jean-Pierre BASSE NORMANDIE Caen VIRLY Jean-Pierre LANGUEDOC ROUSSILLON Beziers Participants pour la Direction de l'Ingénierie FRUCHARD Marc DIRECTION DE L`INGENIERIE Tertiaire GALLET Alan DIRECTION DE L`INGENIERIE Tertiaire LEPELTIER Nadine DIRECTION DE L`INGENIERIE Tertiaire LIMOUZIN André-Pierre DIRECTION DE L`INGENIERIE Tertiaire Responsable d'unité sectorielle Nadine PELVILLAIN PELVILLAIN Nadine Libellé réduit CDI Code titre TP-01281 Type de document REAC Version 1 Date

Domaine Sciences Humaines et Sociales [pic] UFR Littérature, Langage et Philosophie http://www.u-paris10.fr/llphi Bâtiment L Livret pédagogique Licence mention Sciences du Langage Année 2010-2011 Brochure gratuite Présentation de l’UFR Littératures, Langages et Philosophie Directeur : Monsieur Jean-François Balaudé Directeur-adjoint : Monsieur Christophe Martin

choisi et accueilli si chaleureusement dans l’entreprise, et qui m’a agréé le temps de m’encadrer pendant le stage ainsi qu’à l’académie autant que professeur des cours de marketing. Je voudrais aussi exprimer ma gratitude envers tout le comité pédagogique de l’Académie des Arts et de Design pour leur aide et leurs encouragements. Je voudrais aussi remercier et très spécialement Madame Helen Brunet chargée du cours stage en industrie pour sa disponibilité, son appui, et son assistance à tout moment