Insertion Professionnelle Des Travailleurs Handicapes

(BIBLIOGRAPHIE article de Jean-René Loubat - LIEN SOCIAL n° l86 22 /10 /1992) Rappel : le projet d'établissement décline les missions que se fixe l’institution pour une durée donnée (3 à 5 ans), comprenant les moyens et l'articulation entre les professionnels des différents services. Le Projet Individualisé en est la mise en acte, au bénéfice de l’usager, et si possible avec lui et sa famille. I°) Le cadre réglementaire : Dans les annexes XXIV, la notion de “Projet Personnalisé”, encore appelé “Projet

LA NON DISCRIMINATION À L’EMBAUCHE INTRODUCTION : L’employeur est libre d’embaucher le candidat de son choix mais il doit le faire en fonction de critères professionnel et non en se basant sur des considérations d’ordre personnel. Pour préserver les intérêts des embauchés et salariés, la loi encadre de manière stricte le principe de non discrimination. Dans cette étude nous allons parler du principe de non discrimination lors de l’embauche. I. Le principe de non discrimination à l’embauche

mutation, licenciement, formation…) doit être prise en fonction de critère professionnels et non sur des considérations d’ordre personnel, fondée sur des éléments extérieurs au travail (sexe, religion, apparence physique, nationalité, vie privée…). A défaut, des sanctions civiles et pénales sont encourues. 2) Opérer une distinction entre les salariés sur des motifs autres que les nécessités de l'emploi ou les qualités professionnelles du salariés constitue une discrimination prohibée par la loi. Sont

4 II. La Responsabilité Sociétales des Entreprises. 5 a) Définition RSE, RSO (responsabilité sociétale des organisations) 5 b) Les enjeux sociaux de la RSE 6 c) Les enjeux économiques de la RSE 7 d) Les enjeux économiques de la RSE 9 III. La loi handicap 10 e) Le droit à la compensation. 10 f) La scolarité 10 g) L’emploi 10 h) L’accessibilité 10 IV. La RSE au sein du groupe Volvo Trucks 11 i) Finalités et valeurs : une culture humaniste et entrepreneuriale 11 j) Volvo Trucks, une démarche RSE plusieurs

« personnes autrement capables ». Cette dénomination que les Mauriciens donnent aux personnes handicapées est adoptée par Marcel NUSS, «profondément convaincu que la sémantique est essentielle à toute chose, particulièrement dans le domaine du handicap }}. SOMMAIRE SOMMAIRE ................................................................................................................. 1 Avant-Propos ........................................................................................

Licence Professionnelle de Médiateur Socio-économique RAPPORT DE TERRAIN Années 2004-2008 Introduction Au milieu des années 70, avec la montée massive de différentes formes de pauvreté et de précarité, émerge le champ de l’insertion par l’économique. La finalité affichée de ces initiatives qualifiées d’innovantes est d’insérer les personnes exclues du marché du travail par l’activité économique. Les structures d’insertion par l’activité économique ont pour but de rétablir les défaillances

Départementale de la Solidarité (MDS). Il s’agit d’interventions en polyvalence de secteur. La structure se situe en milieu urbain, et intervient auprès des populations du 5ème, 6ème et 7ème arrondissement de Marseille. I – Le cadre d’intervention du travailleur social 1. Le service employeur : le Conseil Général L’organisation du Conseil Général est constituée de nombreuses directions compétentes en matière de culture et des sports, de transports, de patrimoine, d’aménagement du territoire, etc

...........16 5. Les critères de la politique de l’insertion en France .......................18 C - LES HÉSITATIONS DE L’ÉTAT ....................................................18 1. Les carences de l’orientation scolaire, universitaire et professionnelle ...............................................................................18 2. Les obstacles liés à la formation.....................................................20 3. Historique des politiques d’insertion des jeunes en France ......

; dans ces conditions, l’expérience professionnelle est un capital que le formateur repère, valorise et complète en accompagnant l’apprenant afin de lui permettre d’atteindre les compétences, la qualification professionnelle visée. L’alternance permet d’apprendre ce qui ne s’enseigne pas en formation et qui pourtant constitue une partie essentielle de la compétence : l’expérience. L’alternance est une voie d’excellence en matière d’insertion professionnelle pour les jeunes. Deux systèmes de

familiales, à répondre aux besoins matériels des enfants et aux dépenses de première nécessité les concernant. Personnes concernées : Tout foyer percevant des prestations familiales (allocation familiale, ASF, allocation d’éducation d’enfant handicapé...) Exercice de la mesure AGBF au sein du service : L’UDAF perçoit les prestations familiales sur un compte individuel ouvert au nom de la personne ; le délégué aux prestations familiales en charge de l’exercice de la mesure et sous la responsabilité