Institut Médico éducatif

Enseignante dans un Institut Médico–Educatif depuis maintenant 2 ans, je suis confrontée, cette année, à une classe fort hétérogène. Effectivement, celle – ci est ainsi composée : - Cinq enfants ( Christophe, Nawale, Fabrice, Raymond et Cyril 1 ) déjà présents dans cette classe l’année précédente. Ils sont ensemble depuis leur arrivée à l’IME, se connaissent parfaitement, ont établi des règles de vie et ont très mal accepté la venue des cinq enfants de la classe 1 : classe dite “ des petits

INSTITUT MEDICO EDUCATIF Avant l’existence des IME le 9 mars 1956, existé les IMP « Institution médico pédagogique » crée en 1893 pour recevoir des enfants présentant de « l’instabilité mentale, sujets à des impulsions maladives », « arriérés et faibles d’esprit ». Cette institution prenait le relais des « asiles –écoles ». Aujourd’hui plus de 1500 établissements dont 10 dans les Pyrénées atlantiques sont autorisé à recevoir des enfants et adolescents déficients intellectuels de 3 à 21 ans

est portée en face de leur adresse dans la colonne correspondant à leur activité, sauf pour les structures de prise en charge ambulatoire que sont les centres d’action médico-sociale précoce (CAMSP) et les centres médicopsycho-pédagogiques (CMPP). Pour ces derniers, seul figure un point. 5 1 CAMSP : centre d’action médico-sociale précoce Ils accueillent les enfants de 0 à 6 ans et leurs familles, et réalisent principalement trois missions : le dépistage précoce du handicap, la cure ambulatoire

Céline Liste des sigles sur secteur social Professions sociales : E.S : Educateur spécialisé A.S.S : assistant de service social E.J.E : Educateur de jeunes enfants M.E : Moniteur éducateur AMP : aide médico-psychologique AVS : auxiliaire de vie scolaire. Secteur du handicap : AAH : Allocation aux adultes handicapés. AME : aide médical de l’état MDPH : maison départementale des personnes handicapées LSF : langue des signes françaises (il en

hébergeant des personnes âgées dépendantes Les EHPAD peuvent accueillir des personnes autonomes à très dépendantes ESAT établissement et service d’aide par le travail Anciennement dénommés CAT, centre d’aide par le travail, ce sont des établissements médico-sociaux qui permettent à des adultes handicapés ayant des capacités de travail limitées d’exercer une activité professionnelle dans des conditions adaptées à leur handicap. Les ESAT proposent des conditions de travail aménagées. FAM foyer d’accueil

Le métier en détail L'Aide médico-psychologique (AMP) exerce une fonction d'accompagnement et d'aide dans la vie quotidienne. A ce titre, il/elle intervient auprès d'enfants, d'adolescents, d'adultes en situation de handicap (que la déficience soit physique, sensorielle, mentale, cognitive, psychique, résulte d'un polyhandicap ou d'un trouble de santé invalidant). Il peut également intervenir auprès de personnes dont la situation nécessite une aide au développement ou au maintien de l'autonomie

I.M.E Institut Médico Educatif SOMMAIRE Introduction 1. IME de Guénange Son histoire Public Accueilli Son personnel Ses activités 2. APEI Accompagnement début de vie Les I.M.E Le SESSAD 3. Les autres I.M.E Conclusion INTRODUCTION Les Instituts Médico-Educatifs (IME) ont pour mission d’accueillir des enfants et adolescents handicapés atteints de déficience intellectuelle quel que soit le degré de leur déficience. L’objectif des IME est de dispenser

centre d'action médico-sociale précoce|centres d'action médico-sociale précoce (CAMSP). Pour les enfants, cette mission est partagée avec l'Éducation nationale (classe d'intégration scolaire (CLIS), unité pédagogique d'intégration (UPI), institut médico-éducatif (IME), institut médico-professionnel (IMPro), service d'éducation spécialisée et de soins à domicile (SESSAD)), et, dans certains cas, avec les services de pédopsychiatrie (Centre médico-psychologique (CMP), centre médico-psycho-pédagogique

L'accompagnement individualisé en Institut Médico-Éducatif J'ai effectué mon stage de première année dans un Institut Médico-Éducatif (IME) dont le projet d’établissement vise l'insertion socioprofessionnelle en milieu ordinaire ou en milieu protégé des adolescents et jeunes adultes, de 12 à 20 ans présentant une déficience intellectuelle (ou état déficitaire), présentant un retard scolaire, dans un axe fondamental de développement global social adapté et de soins. L’une des actions principales

recherchée prioritairement. Là encore, Qu'elle soit réalisée à temps plein ou partiel elle se crée sur les bases d’un projet personnalisé de scolarisation adapté au cas et à l' handicap de l’élève, et permettant de prendre en compte les besoins éducatifs particuliers de chaque élève handicapé.. Sur décision de la Commission des droits et de l’autonomie (CDA), l’élève peut éventuellement être accompagné d’un Auxiliaires de Vie Scolaire «individuels» (AVS-i). L'instituteur accompagne et évalue