Institut national des sciences appliquées et de technologie

La grappe des banques privées á Genève i Université de Fribourg / Universität Freiburg Faculté des Sciences Economiques et Sociales Chaire de politique économique et sociale La grappe des banques privées à Genève: Une application pratique de la théorie du « Diamant » Travail de séminaire dans la discipline « Compétitivité de l’économie nationale » dirigé par le Prof. Dr. Philippe Gugler présenté par Joël Curty David Stadelmann Sarah Murith Mattias Weber Yves Schönenberger

Paris VIII à l’occasion de son quarantième anniversaire (11-14 mai 2009) La réforme de l’Université marocaine entre idéal organisationnel et réalité pratique Lahlou Loubna Enseignant-chercheur à l’Université Moulay Ismail École Supérieure de Technologie de Meknès Résumé L e dispositif universitaire marocain de précurseur et d'avant-gardiste au Moyen-âge (enrichissement de l’héritage culturel arabo-islamique et préservation de son identité), est vite tombé en désuétude, pour devenir de

démarche est considérée comme l’atout maître dans la bataille économique et la gestion des rapports de force internationaux. Le Maroc a décidé de se doter d’institutions permettant d’organiser une politique publique d’intelligence économique au plan national et territorial, qui ne soit pas la seule transcription de concepts pratiqués dans les pays du nord (anglo-saxons ou francophones). Le Maroc est naturellement préoccupé par la pérennisation de son développement, par la préservation de son identité

l’international. Dates Événement 1971 Les 24 pays membres de l’OCDE (Organisation de Coopération et de Développement Economique) proclament le principe de pollueur-payeur. 1972 Ils commandent une étude à une équipe du M.I.T. (Massachusetts Institute of Technologie)  1980 L’UICN parle pour la première fois de Sustainable Development (traduit à l’époque par développement soutenable). 1983 L’ONU demande à Mme Gro Harlem BRUNDTLAND (ex-chef du gouvernement de Norvège) de présider une commission

domaines : la conception (logiciel pro ingenior) avec modélisation de climatisations et de cabines électriques destinées à des plate-formes pétrolières, la consultation fournisseur et pour finir le suivi de chantier sur site (vérifications des normes appliquées aux cabines) Lorsqu'il part en suivi de chantier sur site, il part «en mission» celle ci dure 1 mois. Sur place la mission de divise en 2 parties, 1 partie en mer 7j/7 et 10heures/jour avec un revenu de 120€/ jour, la deuxième partie se passe

-------((o))-------- Ministère de l’Enseignement Supérieur, de la Recherche Scientifique et de la Technologie Commission Nationale Sectorielle des Etudes Technologiques C.N.S.E.T. PLANS D’ÉTUDES DES LICENCES APPLIQUEES & FICHES MATIERES Mention : Technologies de l’Informatique Sous Commission : Informatique -- Mai 2009 -- 1 La sous commission Informatique Président : Ezzeddine ZAGROUBA (Institut Supérieur d’Informatique) Membres : - Belhassen GUETTAT (ISET de Radès) – Rapporteur - Besma

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par les spécialistes sont la géographie, le climat la démographie, l’économie, la culture, la technologie et la science. On classera ces facteurs en deux catégories : d’une part, les facteurs purement naturels tels la géographie et la démographie qui constituent le socle de l’Etat (Section 1) et d’autre part, les facteurs tributaires des activités humaines comme l’économie, la culture ou la technologie qui sont essentiels et exercent une influence considérable sur la politique internationale des

Thales, Total … Avec des référents « handicap » dans des écoles de Management et des universités. RMS Grenoble Ecole de Management (nouveau programme avec LSF en LV3) Université de Cergy-Pontoise Avec des instituts de formation pour sourds et malentendants Ex : INJS (Institut National des Jeunes Sourds) Avec des responsables d’associations. Quelques exemples : Companieros, créateur d’un label « Handimanager » Accesignes Avec les promoteurs de solutions techniques de compensation du handicap

d’orientation. - fait de l’éducation une priorité nationale - art 1 : service d’éducation “conçu et organisé en fonction des élèves et des étudiants”, “l’intégration scolaire des jeunes handicapés est favorisée” - art 2 : école maternelle pr tous à 3 ans, et à 2 ans dans les zones défavorisées - art 3 : d’ici 10 ans 100 % de la classe d’âge au CAP-BEP et 80 % au niveau du bac - art 4 ; scolarité organisée en cycles, avec des programmes nationaux - création des IUFM - art 18 : établissements