Institut national d'études démographiques

Congrès AFSP Toulouse 2007 Table ronde 2 « Comment concevoir et saisir les temporalités du vote ? Pour une approche longitudinale de la décision électorale » Session 1 BRÉCHON Pierre (Institut d’études politiques de Grenoble/PACTE) Pierre.Brechon@iep.upmf-grenoble.fr Les facteurs explicatifs de l’abstention : quelles relations entre abstention et processus d’individualisation sur une longue période ? L’abstention se définit négativement. C’est le non comportement d’un citoyen

* II.1.3. LES INFRASTRUCTURES DES TRANSPORTS * II.2. LA MONNAIE ET L'INFLATION * II.2.1.1. BANQUE CENTRALE DE l’AFRIQUE DE L’OUEST * II.2.2. L'INFLATION * II.3. L'EMPLOI ET LE CHOMAGE * II.4. LA CROISSANCE DEMOGRAPHIQUE ET DECROISSANCE ECONOMIQUE * II.5. DEVELOPPEMENT DES COMPETENCES TECHNIQUES ET PROFESSIONNELLES * II.6. DYSFONCTIONNEMENT DU MARCHE DU TRAVAIL * CHAPITRE III: LE COMMERCE EXTERIEUR DE LA REPUBLIQUE DEMOCRATIQUE DU CONGO

Elena Satchkova LA VEILLE DANS ET POUR LA RECHERCHE PUBLIQUE EN FRANCE Rapport d’étude rédigé à la demande de l’Institut National de Recherche Pédagogique Volume I 6 octobre 2003 Sommaire Introduction ...……………………………………………………………………. 6 I. État des lieux de la veille dans la recherche publique ...………………….. 9 1. Établissements publics à caractère scientifique et technologique ……… 9 CEMAGREF ..……………………………………………………………………

ROYAUME DU MAROC *-*-*-*-* HAUT COMMISSARIAT AU PLAN *-*-*-*-*-*-*-* INSTITUT NATIONAL DE STATISTIQUE ET D’ECONOMIE APPLIQUEE Projet de Fin d’Etudes ***** Identification des facteurs Macro et Micro qui influencent la qualité de l’éducation (Structural Equation Modelling, Partial Least Square) Préparé par : SIDI Alakè Aïchath Sous la direction de : Mr SAID NSIRI (INSEA) Mr Pierre VARLY (Varly-project) Soutenu publiquement comme exigence partielle en vue de l’obtention du Diplôme d’Ingénieur d’Etat

L’enseignement sous Vichy avec la « révolution nationale » 1. Le paradoxe Vichy : la démocratisation de l’enseignement secondaire 2. La politique anti-laïque D. 1945 – 1959 : Une démocratisation sans loi 1. Les progrès de la démocratisation 2. Le plan Langevin-Wallon II. 1959 – 1981 : Les débuts de la Ve République et sa politique de l’enseignement A. La politique gaullienne de l’enseignement 1. Orientation et sélection pour l’ « intérêt national » (De Gaulle) 2. Une organisation en trois

plaidoirie peut être présentée en un triptyque aux apparences légitimes et certes convaincantes… En effet, en Iran, l’énergie nucléaire est présentée comme nécessaire pour une nation s’industrialisant rapidement et une population à forte croissance démographique. A l’affirmation précédemment énoncée du Shah d’Iran, les arguments quand à la nécessité d’une production de ressources énergétiques se font pertinents. La combustion de ressources fossiles en grandes quantités atteindrait dramatiquement les ressources

le processus de socialisation et de formation, l’action collective et les mouvements sociaux et, enfin, le normatif. Ces axes ont constitué la matrice d’où ont été extraits les thèmes traités. Ceux-ci ont porté essentiellement sur la transition démographique, la stratification sociale, l’occupation de l’espace et l’urbanisation, les classes moyennes, le système éducatif et le système de croyance, de normes et de valeurs. Par la publication des actes des forums et des rapports des études, le Haut Commissariat

Ecole Nationale de la Santé Publique MEMOIRE D’ELEVE DIRECTEUR D’HOPITAL LA GESTION PRÉVISIONNELLE DES EMPLOIS ET DES COMPÉTENCES : LES PRÉMICES D’UNE EXPÉRIENCE AU CENTRE HOSPITALIER UNIVERSITAIRE DE NICE MARC LECARDEZ Promotion 1998-2000 Marc LECARDEZ – Mémoire de l’Ecole Nationale de la Santé Publique - 1999 SOMMAIRE INTRODUCTION ................................................................................................ 4 Partie I : L’appropriation théorique et méthodologique de la GPEC

................................................................................ 8 II. Population et société .......................................................................................................... 10 A. Caractéristiques démographiques ...................................................................................... 10 B. C. Découpage administratif et villes principales ..................................................................... 10 Peuples, langues et religions

liens avec son écosystème est un facteur clé de succès. Promouvoir les forces vives locales, développer leur savoir-faire, renforcer l’attractivité des régions d’activités OCP, tels sont les axes de notre action pour impliquer les acteurs locaux et nationaux. 08 Soutenir l’agriculture marocaine Outre une carte de fertilité des sols, OCP a créé un fonds d’investissement destiné à financer des projets agricoles innovants. / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / /