Institut supérieur des études technologiques

BREVET DE TECHNICIEN SUPÉRIEUR METIERS DE L’ESTHETIQUE, COSMETIQUE, PARFUMERIE Option A : management, Option B : formation-marques, Option C : cosmétologie Septembre 2013 RÉPUBLIQUE FRANÇAISE Ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche Arrêté du 30 octobre 2012 portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « métiers de l'esthétique cosmétique parfumerie » option A : management, option B : formation-marques, option C : cosmétologie

mesures sur des variables représentant leurs objectifs (emploi, chômage, fonctionnement du marché du travail). Pour les économistes, l'évaluation peut se faire à deux niveaux: au niveau des bénéficiaires des mesures (études macroéconomiques), et au niveau de l'ensemble de l'économie (études macroéconomiques). Pour chacun des niveaux, les hypothèses testées sont mises en relation avec des modèles théoriques couramment utilisés en économie du travail, ou en macroéconomie. Les évaluations macroéconomiques

d’études sur l'un des sept campus, les élèves obtiennent un diplôme de bachelor (diplôme d’établissement de premier cycle ayant la reconnaissance du grade de licence). Ils peuvent ensuite choisir d’intégrer le monde professionnel, poursuivre leurs études à Sciences Po en master ou dans tout autre établissement en France ou à l’étranger. Une double licence inédite Un nouveau parcours, le Bachelor of Arts and Sciences, propose des doubles licences interdisciplinaires inédites qui permettent

équilibre entre votre personnalité, vos goûts et vos envies, vos aptitudes et vos compétences, vos acquis et vos souhaits professionnels en tenant compte des perspectives économiques. La plupart des étudiants étrangers qui souhaitent entreprendre des études en France ont déjà défini un projet personnel, ils viennent compléter leur formation, mais il est toujours utile de garder l'esprit ouvert à d'autres formations susceptibles d'offrir de plus grandes possibilités sur le marché de l'emploi du pays d'origine

............................................ 14 Durée de recherche du premier emploi ................................................................................................................ 15 Nombre d’emplois occupés depuis l’arrêt des études .......................................................................................... 15 er Situation des diplômés en insertion au 1 décembre 2012 ..........................................................................................

Cimenterie d’Ain-Touta, NAFTAL Batna, CCLS Batna… Code du projet J-0501 / 04 / 57 / 06 I - IDENTIFICATION DU PROJET Structure de rattachement : Laboratoire de Recherche en Prévention Industrielle(LARPI) Département Environnement …………. Institut d’Hygiène & Sécurité Industrielle Université de Batna Codification du projet Durée du projet Chef du projet E-mail : Intitulé : J-0501-04-57-06 : (03 ans) du : 01 Janvier 2006 au 31 Décembre 2008 : Dr SMAIL Rachid (Maître de Conférences) : smailry2003@yahoo

notamment pour valider les décisions budgétaires (décembre et juin). Le directeur général et le directeur général adjoint, les cinq autres directeurs de division, le président du conseil scientifique, deux représentants du ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche (MESR) participent au conseil comme observateurs, le président de l’université Paris-Sud 11, un représentant du conseil général de l’Essonne et un du conseil régional de l’Ile de France sont invités aux réunions. Un représentant

a) Dans le pays de départ Au niveau du pays d’accueil, on trouve des avantages qui se rattachent à l’immigration. De plus grandes richesses techniques et technologiques se font ressentir dans le milieu d’accueil. On constate ce progrès technique au fur et à mesure que les intellectuels arrivent et à aux inventions technologiques au moment où les «cerveaux» conçoivent de nouvelles technologies de pointe, exemple la Silicone Valley. De surcroît, une richesse culturelle est apportée dans le

économique, à l’enrichissement personnel, mais aussi la population (revenu moyen par habitant, niveau d’éducation, de culture, évolution du style de vie, etc.). Une analyse PESTEL du secteur pétrolier Cas Total (Axe Technologique) Technologique : c'est-à-dire le niveau technologique (état de la recherche, disponibilités de moyens de recherche), informatisation, degré d’insertion de la technologie dans chacun des secteurs de l’économie (administration, production, communication, .....). La technologie

sa gestion de carrière. Mais la libre accession des MOOCs, majoritairement en langue anglaise, n’est-elle pas un leurre ? Cette nouvelle offre de formation à échelle mondiale permet-elle réellement de valoriser ces apprentissages? Les progrès technologiques, le développement de l’économie digitale, et la création d’applications spécifiques permettent aujourd’hui de mettre en place une offre d’enseignement à échelle mondiale. La technologie est telle que la connaissance et l'apprentissage peuvent