Institutionnalisation Du Sport

proche du centre-ville de Dunkerque. • Dans les années le quartier comme pour la ville connaît une forte paupérisation de sa population. Des infrastructures sont mises en place : une école maternelle, une maison de quartier puis plus tard une salle de sport (qui sera très vite fermé).- Le projet de Neptune : Lancé en 1989, le projet Neptune envisage une réconciliation entre le port et la ville, pensée à l’échelle de l’agglomération sur un espace de 180 hectares. Le but est de relier les différents tissus

infrastructures dans le domaine des transports, de l’énergie et l’appui au développement technologique Transports, énergie, société de l’information, environnement, science et technologie, R&D 5 - Éducation, formation, jeunesse et sport - Coopération culturelle, Société civile, santé. Rapprochement culturel Contacts entre les peuples 6 Bilan des relations maroc-ue Les relations maroc-ue ont abouties a l’élaboration de programmes de financement :

évolution. Ces caractéristiques sont les professeurs (concepteur, acteur), l’institution, les lieux et les élèves (son statut qui est évolutif). « L’EP est avant tout une discipline scolaire » selon THIBAULT en 71 afin de bien distancer l’EP du sport. DURKEIM « la société forme un homme comme elle le désire » Enjeux de l’EP Enjeux de pouvoir : politique et concepteurs, penseurs, acteurs, snep et IG, dans les commissions. Enjeux éducatif : sa relation avec l’école, son rôle sa participation

| | | |- Éducation, formation, jeunesse | | |6 | |et sport |Rapprochement culturel |Contacts entre les | | |- Coopération culturelle, Société |

tous les âges de la vie. Elle ne se limite pas à la diffusion de la culture académique, elle reconnaît aussi la culture dite populaire (culture ouvrière, des paysans, de la banlieue, etc.). Elle s'intéresse à l'art, aux sciences, aux techniques, aux sports, aux activités ludiques, à la philosophie, à la politique. Cette éducation est perçue comme l'occasion de développer les capacités de chacun à vivre ensemble, à confronter ses idées, à partager une vie de groupe, à s'exprimer en public, à écouter

effets du tabagisme mais surtout du tabagisme passif, mais aussi du traitement assuré par la sécurité sociale. L’amplification du combat pour les inégalités homme/femme, était un problème. C’est une question que les politistes doivent étudier. Le sport, s’est fortement politisé depuis une trentaine d’années. La question du dopage sévit dans l’arène publique. La culture ne fait pas l’objet de politique publique aux états unis. Il est légitime en France que la culture soit considérée comme politique

dépenses  1 – La dépense sportive française (hors bénévolat)  2010 : 40,6 milliards €  2,01 % du Produit Intérieur Brut (PIB) En progression de 5 % depuis 2004 (Source - la Mission Economique du Ministère de la Santé, de la Jeunesse et des Sports)  Elle a augmenté régulièrement depuis 2000  La dépense sportive est mesurée par les efforts financiers effectués par les différents acteurs et notamment les ménages, la puissance publique Analyse de la dépense sportive 2005(issus chiffres

LA SOCIOLOGIE DU SPORT EN FRANCE Bertrand During P.U.F. | L'Année sociologique 2002/2 - Vol. 52 pages 297 à 311 ISSN 0066-2399 Article disponible en ligne à l'adresse: -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------http://www.cairn.info/revue-l-annee-sociologique-2002-2-page-297.htm -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Pour citer cet

du pouvoir. Les caractéristiques et l’originalité du pouvoir politique se fondent essentiellement sur son institutionnalisation. Définition du pouvoir politique : il peut se définir comme étant le pouvoir de prévision, d’impulsion, de décision et de coordination qui appartient aux dirigeants de l’Etat : ceux qu’on va appeler les gouvernants. Cette institutionnalisation permet aux gouvernements de conduire les politiques nationales et internationales. La caractéristique fondamentale

activités physiques, sportives et artistiques et est donc considérée comme un outil de qualité permettant à l'enseignant de ''former un citoyen cultivé lucide et autonome''. L'importance culturelle et sociale de la danse ainsi que son institutionnalisation à travers les programmes devraient laisser place à un grand nombre de cycle de danse que se soit en collège ou en lycée. Or , ''depuis 20 ans, le pourcentage d'élèves pratiquant la danse au collège et au lycée et le pourcentage d'enseignants