Intelligence Motivationnelle

La marquise de Merteuil est le personnage principal du roman. Elle représente l'aristocrate libertine de l'époque Louis XV et louis XVI. Veuve intelligente et cultivée, elle a fait son éducation toute seule. Elle a apprit a préserver sa réputation en contrôlant ses passions, mais sans se priver des plaisirs de l'amour. Son personnage choqua beaucoup les générations précédentes, car sa supériorité physique et intellectuelle était jusque là réservée aux hommes. Cette assurance masculine se voit surtout

conscience : La connaissance qu'a l'homme de ses pensées, de ses sentiments et de ses actes. La conscience, par cette possibilité qu'elle a de faire retour sur elle-même, est toujours également conscience de soi. C'est elle qui fait de l'homme un sujet, capable de penser le monde qui l'entoure. CONSCIENCE MORALE: Jugement pratique par lequel le sujet distingue le bien et le mal et apprécie moralement ses actes et ceux d'autrui. CONSCIENCE PSYCHOLOGIQUE : Aperception immédiate par le sujet de ce qui

www.comptoirlitteraire.com André Durand présente ‘’Le paysan parvenu ou Les mémoires de M***’’ (1734-1735) roman de MARIVAUX pour lequel on trouve un résumé puis successivement l’examen de : la genèse (page 2) l’intérêt de l’action (page 4) l’intérêt littéraire (page 5) l’intérêt documentaire (page 6) l’intérêt psychologique

conscience peut pratiquer écouter ou comprendre la philosophie. Mais la philosophie en se développant a été considérée par une grand partie de la population comme quelque chose de reservé à l'élite et aux personnes dotées d'une culture et d'une intelligence supérieures alors que non, justement, la philosophie doit être accessible à tout le monde. Faire croire aux êtres humains que la philosophie est quelque chose de reservé à une certaine catégorie de personne devient outil de ségrégation sociale

Texte de Rousseau sur les inégalités naturelles : 1- Rousseau dans son texte veut démontrer que les inégalités les plus fondamentale entre les hommes sont essentiellement culturelles. Le passage tiré du texte de Rousseau commence par montrer que nombre d’inégalités entre les hommes ne sont pas naturelles comme beaucoup le croient mais sont à cause des modes de vie culturelles des hommes. Rousseau tente de le prouver avec une analyse en s'appuyant sur différents exemples. Il donne d’abord des

doit être prévu. Réciproquement, tout ce qui a été prévu doit obligatoirement arriver. La culture, c'est ce qui reste quand on a tout oublié. Pourquoi faire simple quand on peut faire compliqué ... Il vaut mieux mobiliser son intelligence sur des conneries que mobiliser sa connerie sur des choses intelligentes. La vérité, c’est qu’il n’y a pas de vérité. (Y compris celle-ci). Le bon sens est la chose la mieux partagée… …la bêtise aussi !! Il est beaucoup plus

À LIRE ATTENTIVEMENT ET INTÉGRALEMENT CORRIGÉ DE L’ÉPREUVE ÉCRITE DE L’UE 1L 701 M2 (Art médiéval, épreuve du mois de janvier 2009) Rappel du sujet : En vous appuyant sur une analyse raisonnée des documents (pages 2/3 et 3/3), vous décrirez (et identifierez) ces trois monuments et vous les comparerez en les replaçant dans leur contexte historique respectif. Attention : il ne s’agit pas de décrire chaque image, mais de les utiliser pour faire une description des monuments qu’elles représentent

Posture de l'enseignant choisie: le travail de groupe Le professeur des écoles se doit d'être professionnellement polyvalent, tant dans les différents champs disciplinaires que dans ses mises en œuvre pédagogiques, fondements de ses enseignements. Ainsi, si le travail en groupe effraie car il suscite une importante prise de risques, il n'en reste pas moins une compétence que le professeur des écoles est censé maîtriser. Lors de mon stage de deux semaines en GS et en CM1/CM2, j'ai pu observer deux

1. Anglais > 1) IL Y A TROIS COMPARATIFS : -> plus grand que -> comparatif de supériorité. -> aussi grand que-> comparatif d'égalité . -> moins grand que-> comparatif d'infériorité. > 2) Pour le comparatif d'égalité (aussi... que...) on utilise: AS + adjectif + AS . On obtient donc: Paul est aussi grand que Peter = Paul is as tall as Peter. > 3) Pour le comparatif d'infériorité (moins... que...) on utilise: LESS + adjectif + THAN . Paul est moins grand

6) Mode d’organisation d’ensemble  Cmt sujet met en place graphiquement l’angoisse : type d’univers mythiques choisis (catégo et sous catégo) 7) Etude du symbolisme de chaque élément : cmt sujet se défend contre l’angoisse. 8) Etude du degré de cohérence dessin/récit * Voir si sujet capable organiser récit. Vérifier que récit ne soit pas hermétique/ non communicable, incompréhensible (délire hermétique). Repérer rupture du langage ou de la pensée, Indicateurs attaque des