Interrogation écrite Zadig

travailler, un intérêt conduit par nos motivations et nos choix de textes, faisant appel aux différentes figures de la société qui y circulent. La catégorie du roman policier est assez confuse, dans la mesure où elle ne répond pas à ces deux interrogations : Est-ce que tout ce qui fait référence à la police dans une œuvre est forcément un polar, ou une "sous-littérature"? Est-ce qu'on doit bannir la présence policière d'un roman pour ne pas l'étiqueter de littérature de gare, de détente intellectuelle

abusives de l’absolutisme royal. Plus encore, il est un exemple des moyens utilisés par ces mêmes philosophes pour faire de leur prose une littérature de combat. Quelles résonances éveille-t-il chez le lecteur (émotion, intérêt, passion, réflexion, interrogation…) ? Le lecteur est d’abord intrigué, puis sa réflexion est invitée à aller voir au-delà des mots — dans leurs alliances contradictoires — pour en arriver à partager l’indignation de l’auteur devant tant d’absurdités. Voltaire fait appel à la raison

droit → assoiffé de connaissances et libertin (frivole, mondain) → tous les écrivains du XVIIIè s. (Diderot) ; double personnalité → vie superficielle mais intellectuelle (jeune : loisir + rigueur) → audacieux, provocateur, polémique, pamphlétaire (écrit pour attaquer), agressivité intellectuelle, contestateur → mauvaise foi, ridiculise Louis XV mais est nommé historiographe 2 fois à La Bastille → réussit à écrire des pamphlets exile volontaire en Angleterre car il déteste la France et Louis XV → Londres

.....................................................................................50 1. Le débat philosophique sur le Mal.............................................................................................................50 a. Une interrogation métaphysique ...................................................................................................50 b. Les diverses tentatives de réponse ..........................................................................................

difficile à vivre, pareil homme », souligné par les hyperboles, et par le connecteur logique d’hypothèse « si » qui montre à quel point cela est inconcevable. On relève également le champ lexical de l’homme/écrivain : « auteur, Saint Paul, homme, écrit », qui insiste sur le coupable, l’homme contre qui est tournée cette colère. Les lignes 18 à 22 exposent ce que Saint Paul aurait dû écrire, et pourquoi, avec le champ lexical des qualités féminines, organisé en gradation ascendante dans l’art d’être

Seconde bac pro .4 heures par semaine SEQUENCE 1 Titre : Le spectacle de l’information Problématique générale : comment l’information est-elle mise en scène ? Support : Metros News Durée : 12h OBJET D’ETUDE : LA CONSTRUCTION DE L’INFORMATION Interrogation du programme : Dis – moi quel est ton monde ? 6 semaines Parcours de personnage Question: Qu’est – ce que tu apprends du monde à travers un personnage? Axe de travail : Comment un personnage se construit? Dominante: Lecture/Ecriture

analyse le récit (ou fable proprement dite) comme un exemple argumentatif et la moralité comme la thèse. B Les fabulistes Les apologues du grec Ésope (VIe siècle av. J.-C.), sont écrits en prose. Le récit, bref, est suivi d’une moralité explicite mise en valeur de manière didactique. Le poète latin Phèdre s’en inspire et écrit des recueils de fables en vers. La Fontaine trouve la plupart de ses sujets chez ces auteurs, mais aussi chez le fabuliste persePilpay. Il choisit le vers (souvent hétérométrique)

du sens profond de la quête d’Ulysse dans L’Odyssée d’Homère. Nous nous proposons donc d’étudier les rapports d’intertextualité entre ces différents courants de la littérature de voyage et Le Périple de Baldassare en tentant de répondre aux interrogations suivantes : Comment et pourquoi sont réactualisées les grandes veines de la littérature de voyage dans ce roman d’Amin Maalouf ? Comment et pourquoi, en adhérant ou en subvertissant les grands modèles du genre l’auteur convie-t-il son lecteur

naturellement l’écho de ces changements. La recherche de nouvelles valeurs caractérise les œuvres du siècle des Lumières : remise en cause de la monarchie, questionnement sur la notion de progrès, interrogation sur la religion et sur les fondements de la morale, apparition des notions d’individu et de liberté, etc. Les écrits des penseurs de ce temps concourent à un radical changement dans les mentalités et dans la société françaises, ou du moins s’en font les témoins ; ces changements, loin d’être négligeables

un terme technique que l émetteur regrette d utiliser. Le point d exclamationmarque l étonnement ou l indignation. Les points de suspension mettent en relief ce qui vient d être dit ou, si la phrase n est pas terminée, ce qui suit. Le point d interrogation: il s agit le plus souvent d une question rhétorique, c est-à-dire d une fausse question, où le lecteur est bien forcé d admettre qu il n y a pas d autre réponse possible que celle proposée par l émetteur. LES GENRES ARGUMENTATIFS * On distingue