Introduction Dialogue Argumentatif

première Biologie première Pour aller plus loin Biographies Figures de style Histoire littéraire Mouvements littéraires Vocabulaire première Discours rapporté La poésie Le roman L'apologue Les registres L'argumentation La narration Introduction      La poésie lyrique, expression poétique des sentiments personnels, s'ancre dans la subjectivité car elle touche à l'universel, au-delà du moi auquel elle semblait d'abord se restreindre. Les poèmes de François Villon, bien que subjectifs

- L’extrait de cette lettre constitue sa partie narrative : Voltaire se livre à un portrait du célèbre Quaker : son passé ; Portrait du quaker déjà argumentatif - 30 ans ds le commerce : sagesse pas indissociable de la recherche du profit - Je fus le chercher ds sa retraite : mise en scène romanesque : un homme raisonnable et curieux mais qui a des leçons à prendre va trouver un ermite, « détenteur » d’une sagesse exemplaire.Voltaire vient chercher une « instruction ». - Superlatifs :

TEXTE 2 : Portrait critique de l’éducation de la femme japonaise Stupeur et tremblements (1991) 14.01.13 Introduction : * Née en 1967 à Kobe au Japon, fille d’ambassadeur de Belgique * Elle passe ses cinq premières années de sa vie au Japon, elle parlera couramment japonais et deviendra interprète * Elle a vécu également en Chine, au Bengladesh, en Birmanie, au Laos avant d’aller en Belgique à 17ans * Elle est l’auteur de 21 romans à ce jour dont Hygiène de l’assassin et Stupeur

Introduction Incendies est le second volet d’une trilogie, qui comprend deux autres pièces Littoral et Forêts, trois textes centrés autour de la recherche d’identité et la quête des origines. Au début de la pièce, Nawal Marwan vient de mourir, et dans son testament elle demande à ses deux enfants, deux jumeaux, Simon et Jeanne, d’aller à la recherche de leurs origines, de quitter le Canada dont ils croient être orignaires pour retourner au Liban, où se trouvent encore un frère et un père qu’ils

Plan Introduction : I- Qu’est ce qu’un CECRL II- Échelle des niveaux du Cadre 1.1 A1 - Niveau Introductif ou Découverte 1.2 A2 - Niveau Intermédiaire ou de Survie 1.3 B1 - Niveau Seuil 1.4 B2 - Niveau Avancé ou Indépendant 1.5 C1 - Niveau Autonome : pour un usage régulier dans des contextes de difficulté raisonnable 1.6 C2 - Niveau Maîtrise III- qu’est ce qu’un TCF : IV- présentation générale du DELF et DALF : Conclusion :

A la fin du degré propédeutique, l’élève devrait être capable de : maîtrise de la langue • rédiger de façon claire et correcte des textes simples résumé/contraction de textes • résumer un texte argumentatif simple en respectant les consignes données textes argumentatifs • rédiger un texte argumentatif complet analyse de textes • répondre, par des phrases complètes, à des questions concernant un extrait de texte en mettant en œuvre quelques outils spécifiques de l’apprentissage de l’explication

Explication de texte Montaigne, Essais, 1,26 (points essentiels) Introduction: Le texte à commenter est tiré du chapitre 26 du premier livre des Essais de Montaigne, intitulé « De l'institution des enfants ». Initialement, il s'agit d'une lettre de conseils pédagogiques adressée à Diane de Foix, comtesse de Gurson, qui s'était mariée et attendait un enfant. Dans le passage précis à commenter, Montaigne défend une conception de l'éducation qui est très neuve par rapport aux idées en vigueur

Iphigénie de Racine par CÉCILE LIGNEREUX Vers le bac À l’écrit Objet d’étude : Corpus bac : dialogue et conflit au théâtre TEXTE 1 Racine, Iphigénie, acte V, scène 2. TEXTE 2 Albert Camus, Les Justes, acte II. [Dans Les Justes, Camus met en scène un groupe de révolutionnaires russes qui préparent un attentat contre le grand-duc. Kaliayev est chargé de lancer la bombe sur la calèche où se trouve l’aristocrate. Mais au moment de passer à l’acte, il aperçoit, à côté du grand-duc

pilotage direct 4 Second mode de pilotage : le pilotage mécanique 4 Troisième mode de pilotage : le pilotage contractuel 4 Synthèse 5 II Notions de base et METHODEs 5 A. CONTROLE DE GESTION ET THEORIES DE L’ORGANISATION : ECOLE CLASSIQUE 5 Introduction 5 Apports théoriques de l'organisation hiérarchique selon HENRI FAYOL (1841-1925) 6 Applications de l'organisation hiérarchique selon HENRI FAYOL au contrôle de gestion 6 Apports théoriques de l'OST 6 Applications de l’OST au contrôle de

historique, culturel ou littéraire, à la thématique, à la reprise d'un topos, à la réécriture d'une forme ou d'un motif. Mais jamais il ne doit viser l'encyclopédisme, le résumé de l'œuvre complète, le cours général sur une oeuvre. Une bonne introduction choisit tout ce qui est nécessaire à l'intelligibilité du texte. Le principe est celui de la sélection, non celui de l'addition et de l'exhaustivité. Certes, il est préférable de connaître l'œuvre d'où est tirée le passage à expliquer, mais il