Introduction Réécriture

Séquence 1 : La poésie • Pierre de Ronsard, Ode à Cassandre I. Introduction Pierre de Ronsard est un humaniste du 16ème siècle. C’est le grand poète de la Renaissance, il fait partie de la Pléiade. « Prince des poètes, poète des princes » (il écrit pour la cour) Son œuvre développe les grands thèmes lyriques, comme l’amour, la fuite du temps ou encore la mort. Idée générale : Ce poème appartient aux Amours, ici de Cassandre. Il s’git d’un poème lyrique dédié à la femme aimée. C’est

Incipit de Candide Voltaire Introduction sur Voltaire, le conte philosophique, Candide et ce passage Problématique : En quoi cet incipit est-il une réécriture parodique d’un conte merveilleux ? ( plan détaillé de la réponse) Ce qui fait partie du conte : - la formule « il était une fois » est reprise par « il y avait » - l’emploi de l’imparfait, temps indéfini du conte - le décor est emprunté au conte : le château - les personnages

Quel peut être, selon vous, l'intérêt de la lecture des œuvres du passé ? L'introduction en trois parties : a) amener le sujet, le situer ou le cadrer b) introduire la problématique, c) annoncer le plan du développement. Introduction a) Amener le sujet : La lecture d'œuvres constitue une part importante des études secondaires, elle reste aussi une activité de loisir pour beaucoup de collégiens et de lycéens. Dans les livres qu'ils lisent, les jeunes essayent de trouver des réponses

travers cette périphrase, l’autrice propose un renversement de la hiérarchie des sexes en donnant l’avantage aux femmes (voir la question 3). 6. Peut-on dire que ce texte est une parodie ? un pastiche ? une réécriture de la Déclaration de 1789 ? (▶ p. 177) Une parodie est une imitation caricaturale, dans un but comique ou satirique ( ▶ glossaire p. 178

Épreuves d'admissibilité 2006 - Français, co... http://www.espace-education.fr/Modules/Document/?Appli=o... Épreuves d'admissibilité 2006 – Français, composante majeure, groupement académique 6 1 - Sujet 2 - Corrigé Corrigé Synthèse Introduction Au cycle 3, la production de textes implique une familiarité constante avec les œuvres de littérature jeunesse. Les trois textes du corpus évoquent d'ailleurs la nécessité d'une interaction entre écriture et lecture. Le ministère de l'Éducation

Lecture analytique INTRODUCTION : a) la situation du texte dans l’œuvre : Ce passage est extrait du livre III des Essais  qui furent écrits entre 1580 et 1595 avec de nombreux rajouts et un travail de réécriture constant. Montaigne fait partie du courant humaniste et s’intéresse à l’Homme qu’il soit européen ou Indien.  b) la présentation du texte Ici, il met en avant la barbarie de l’Ancien monde face à la candeur du Nouveau Monde et à sa pureté. Il rejette la violence des conquistadors

Texte 5 1984 de Orwell, extrait du chapitre 11 « le novlangue » « C’est une belle chose, la destruction des mots…. Le langage sera parfait » Introduction Eric Arthur Blair est né en 1903. Études à Eton. Il s’’engage dans la police, en Birmanie pendant 5 ans (1922-27). Entre 1927 et 1933, il vit une existence précaire à Londres et à Paris. Il commence à écrire (livres, articles de journaux). En 1933, il choisit le pseudonyme de Orwell. En 36, il s’engage aux côtés des Républicains espagnols

Analyse de la branche IX du Roman de Renart « Renart et le vilain Liétard » [pic] Séminaire « Introduction à la littérature médiévale : lecture de textes médiévaux : Le Roman de Renart » Professeur Jean-Claude Mühlethaler Table des matières I. Introduction …………………………………………………………… p. 3 II. La structure narrative ………………………………………………… p. 3 III. Les rôles féminins dans la branche IX du Roman de Renart ………. p. 6 IV. Renart, est-il bon, est-il méchant ? …………………………………… p. 7

Elle est insouciante. 2)Quel est le schéma des rimes ? Que remarquez-vous ? Lignes 1 à 15 : rimes plates Lignes 15 à fin : rimes embrassée Par quels procédés L a Fontaine réussit-il à plaire tout en instruisant ses lecteurs ? -Introduction : - présentation de l’auteur et de son œuvre - situation du texte et problématique - plan proposé -Développement Conclusion : - bilan ( réponse à la question) - ouverture Dans la cigale

Cours de bases de données relationnelles 1. Introduction 1. Définitions 2. Fonctionnalités 3. Architecture logique d'un SGBD 1. Architecture Ansi/Sparc 2. Indépendance données - programmes 2. Le modèle relationnel de données 1. Définition formelle 2. Caractéristiques des relations 3. Contraintes d'intégrité 3. Les langages relationnels 1. L'algèbre relationnelle 2. Les langages prédicatifs (nuplet et domaine) 1. Spécification formelle du calcul relationnel à variable nuplet 2. Spécification formelle