Introduction Réécriture

phénomène du bilinguisme beckettien en identifiant dans une première partie le principe paradigmatique sur lequel repose toute l’entreprise de réécriture. Pour mieux en montrer le mécanisme principiel, nous nous intéresserons dans une deuxième partie à deux modalités de passages et examinerons le processus dramatique par lequel le principe de répétition ou de réécriture du bilinguisme se traduit sur la scène de théâtre. Après quelques remarques préliminaires sur En attendant Godot5, nous nous pencherons

I. Un jeu entre deux mondes : la fable réversible Introduction : Il est intéressant de noter en effet que toute la fable repose sur un principe d’inversion : La Fontaine mélange volontairement le monde humain et le monde animal, la grandeur épique et le trivial, et en cela, la fable suit assez volontairement la tradition du genre avec néanmoins certaines inventions. A. Entre l’homme et l’animal Ce procédé se trouve dans la majorité des fables du recueil. Il n’est pas étonnant de le rencontrer

Lecture analytique : La poule aux œufs d’or Introduction La fable est un apologue, récit en prose ou en vers, versifié depuis La Fontaine, le plus souvent suivi d’une morale et d’un enseignement. Le récit est le « corps » et la morale constitue « l’âme ». C’est sous le modèle d’Esope qu’il rédige son premier recueil. Esope est l’inventeur des fables. Nous étudierons comment La Fontaine s’approprie la fable d’Esope tout en respectant sa morale. Nous effectuerons l’analyse de la fable « La poule

Séquence 1 Découvrir l’épreuve de Français du diplôme national du brevet Séance 1 L’organisation de l’épreuve de français Séance 2 Bien comprendre les questions Séance 3 Bien répondre aux questions Séance 4 Réussir la réécriture Séance 5 Réussir la dictée Séance 6 Repérer le sujet Séance 7 Auto-évaluation Séance 8 La deuxième partie de l’épreuve de français 6 — © Cned, Français 3e séance 1 — Séquence 1 Compétences du socle commun

1/14 LA GRAMMAIRE GÉNÉRATIVE ET TRANSFORMATIONNELLE : BREF HISTORIQUE Introduction La grammaire générative et transformationnelle a profondément marqué la linguistique dans le monde entier dans la deuxième moitié du 20e siècle. Elle reste indissolublement associée à son fondateur, Noam CHOMSKY, aujourd’hui professeur émérite au Massachussets Institute of Technology. (Pour sa bibliographie complète visitez : http://web.mit.edu/linguistics/people/faculty/chomsky/index.html) Elle est apparue

lecture peut se faire après la problématique) Rappeler la problématique que l'examinateur vous a donnée. Annoncez le plan de votre exposé selon les GRANDES PARTIES. Il est nécessaire donc que vous prépariez personnellement à l'avance les introductions de vos lectures analytiques afin qu'elles vous reviennent plus facilement. Le développement : On l'a vu ce développement comprend deux ou trois grandes parties organisées logiquement avec des sous-parties. Chaque grande partie constitue

signifie-t-elle ? 2. Pourquoi, d’après Maude, faut-il « construire de plus en plus de ponts »? 3. L. 60 : « J’en découvre des choses avec vous ! » Vous direz ce qu’Harold a réellement découvert dans sa conversation avec Maude. Réécriture L.47 à 53 : De  « Le premier … à … sur lui » Réécrivez le passage en conjuguant les verbes au présent de l’indicatif et en remplaçant « un taureau » par « deux taureaux ». Rédaction Le soir de cette rencontre, Harold raconte la scène dans

Séquence 1 : « Ce n’est pas avec des idées qu’on fait des vers c’est avec des mots » Lecture analytique n°1 « Les quatre sans cou » de Robert Desnos Introduction Présentation du contexte et de l’auteur Robert Desnos est un écrivain qui rejoint le mouvement surréaliste dans les années 1920. Il prend une part active aux expériences de sommeil hypnotique avec le groupe surréaliste animées par André Breton. Il se révèle aussi très doué dans l’écriture automatique. Il devient le spécialiste de la

et culturel français et européen du XVIème au XVIIIème siècle.2. La poésie3. Le théâtre : texte et représentation4. Convaincre, persuader, délibérer : l'essai et l'apologue5. Le Roman: vision de l'homme et du monde6. L'autobiographie (L)7. Les réécritures (L) La réussite de l'épreuve dépend donc d'abord de la très bonne connaissance des objets d'étude. PREMIERE PARTIE : LE COMPTE RENDU DE LECTURE Il s'agit d'une lecture analytique d'un texte appartenant soit à un groupement, soit à une œuvre complète

Synthèse Bonne introduction du thème Très bonne présentation des documents Le plan semble cohérent… Ce passage est excellent de par la concision, la précision et la pertinence de ses remarques ainsi que par la qualité de sa rédaction. Les disciplines artistiques que sont la musique, et les arts plastiques ont leur place dans les programmes scolaires. Qu’en est-il pour le théâtre ? Dans un extrait d’article des Cahiers Pédagogiques, N°37, 1995, intitulé « le théâtre à l’école, qu’est