Intérêt Formation Professionnel

1 Loi du 24 novembre 2009 relative à l’orientation et à la formation professionnelle tout au long de la vie 1 Où en est-on ? [pic] La loi a été promulguée le 24 novembre 2009. Elle a été publiée au Journal officielJournal officielJournal de la République française dans lequel sont publiés les lois et les règlements. du 25 novembre 2009. Saisi le 20 octobre 2009 d’un recours déposé par plus de 60 sénateurs, le Conseil constitutionnel avait rendu le 19 novembre 2009 une décision validant l’ensemble

avec beaucoup d’enthousiasme de commencer une formation dans le monde de l’enfance lorsque les trajectoires de la vie m’ont amené à retrouver le chemin de la formation professionnelle . En effet j’envisage de travailler auprés d’eux soit dans une structure d’accueil spécialisée soit en tant qu’assistante maternelle agrée par la PMI c’est à dire la protection maternelle et infantile . Cependant , j’appréhendais aussi de reprendre une formation théorique et d’avoir des difficultés à apprendre

I : LA FORMATION Section1 : qu'est ce que la formation ?............................................................................. 11 I- Définition :.....................................................................................11 II- Les objectifs de la formation :............................................................ 12 III- Les techniques de la formation :.................................................................. 13 Section2 : l'élaboration du plan de la formation et engagement:

individuels - Gestion des compétences Gestion du capital humain - Mise en place d'une politique de recrutement - Mise en place d'une politique de formation - Mise en place d'une politique salariale et de systèmes de rémunération collectifs - Négociation sociale avec les IRP - Gestion des relations avec les IRP - Choix et gestion des actions de formation et du budget. - Gestion prévisionnelle des emplois et des compétences - Gestion des carrières 3    LES DIFFERENTS TYPES DE RESSOURCES

des entretiens annuels et des objectifs individuels - Gestion des litiges individuels - Mise en place d'une politique de formation - Mise en place d'une politique salariale et de systèmes de rémunération collectifs - Gestion des compétences - Gestion des relations avec les IRP - Négociation sociale avec les IRP - Choix et gestion des actions de formation et du budget. - Gestion prévisionnelle des emplois et des compétences - Gestion des carrières 3    LES DIFFERENTS

traditionnelle «gestion du personnel » aux finalités avant tout administrative et comptable. Marquée par un taylorisme rationalisant, la gestion du personnel visait la maîtrise des « frais de personnel ». Au milieu des années 70, avec la loi sur la formation professionnelle continue, apparaît le concept de compétence, qui va modifier radicalement l’approche des problèmes en matière de gestion des ressources humaines. Depuis lors, l’enjeu prioritaire de la fonction réside dans l’adaptation des compétences des

La formation - GRH Sommaire Introduction…………………………………………………………………………………...2 I-Panorama de la formation…………………………………………………………………3 A-Définition et cadre légal…………………………………………………………………..4 B-Les dispositifs de la formation……………………………………………………………5 C-Les acteurs de la formation………………………………………………………………8 II-Les enjeux de la formation………………………………………………………………12 A-Objectifs et limites du recours à la formation pour l’employeur…………………….12 B-Objectifs et limites de la formation pour le salarié……………………………………14

........................... 43 Liste des annexes......................................................................................................... 44 Introduction Ce document est destiné aux étudiants de 3e année qui terminent leur formation initiale d’enseignant ou d’éducateur spécialisé par la remise et la défense d’un travail de fin d’études qui, selon le décret du 12 décembre 2000, « est une production écrite personnelle et originale par laquelle l’étudiant de troisième année

lecture et analyse, d’identifier les connaissances, aptitudes et compétences que vous avez acquises dans votre expérience professionnelle salariée, non salariée ou bénévole. Pour vous aider dans la constitution de ce Livret 2, il est nécessaire : de lire attentivement la notice d’accompagnement spécifique au diplôme que vous visez, de consulter attentivement le référentiel professionnel correspondant au diplôme que vous visez. Ils constituent pour vous 2 documents de travail indispensables afin de faire

Ingénierie de formation 1er Partie : Ingénierie de formation Intro Définition Historique Les types de formations Les étapes de la formation 2eme partie : la formation au Movenpick Intro Présentation de la chaine hôtelière et de l’hôtel Les Types de formation à l’hôtel Les étapes de formation à l’hôtel Troisième partie : DIFFICULTES ET SOLUTIONS Introduction La formation c'est l'action de l'amélioration de la compétence d'une personne