Inégalités Sociales Au 19ème Siècle

qu’au début du 19ème siècle, où s’enchaînent innovations et inventions, avec notamment la Machine à Vapeur, de [a=http://fr.wikipedia.org/wiki/James_Watt] James Watt [/a], vers 1782. La Révolution Industrielle se définit comme étant le passage d’une économie à forte dominante agraire, à une économie industrielle. La société touchée par ces changements est en forte mutation, les conditions de travail vont considérablement se transformer, pour finalement laisser place à deux classes sociales qui s’opposent

Les « classes sociales » en matière de sociologie, ont toujours eu une importance particulière, elles ont permis de comprendre les évolutions historiques des deux derniers siècles. Effectivement, le classement d’individus en groupes appelé « classes sociales », permet de déterminer des problématiques d’inégalités principalement hiérarchiques. De plus, il est difficile de définir unilatéralement la « classe sociale ». Apparu durant l’industrialisation, du 19ème siècle et du 20ème siècle, la « classe

Chapitre 6 : "la question sociale" 1) Condition de vie et de travail des ouvriers ( p133/4-6, p134/9, p102/1, p134/7, p135/11-13, p154/1, p134/8-10 ) TRAVAIL - Ils ont de très longue journée ( 10-12h/jour ), les enfants travaille très jeune ( parfois dés 5ans ), ils ne vont pas à l'école - Le salaire est assez bas - Pas de protection sociale - incapacité à réagir aux conditions de travail car existence du livret ouvrier ( empêche les manifs) et les grèves sont interdites. VIE - Maison

féministes français et mutations sociales Le féminisme est un ensemble d'idées politiques, philosophiques et sociales cherchant à promouvoir ce qu'il considère être les droits des femmes et leurs intérêts dans la société civile. La pensée féministe vise en particulier à l'amélioration du statut des femmes dans les sociétés où le féminisme considère que la tradition établit des inégalités fondées sur le sexe. Le féminisme travaille à construire de nouveaux rapports sociaux et développe des outils propres

 Pôle politique et dispositifs de santé publique et d'action sociale Programme annuel Quels politiques et dispositifs de santé publique pour répondre aux besoins de santé ? Partie 1 : Politique de santé publique - Séquence 1 : Les principes d'intervention en santé publique - Séquence 2 : Élaboration des politiques de santé publique - Séquence 3 : Organisation des politiques de santé publique - Séquence 4 : Politique de l'OMS Partie 2 : Organisation et fonctionnement des dispositifs

démographique (transition démographique, en Europe au 19ème s., « Baby-boom » entre 1945 et 1965), progrès techniques (3 révolutions industrielles, des transports...), développement du secteur financier (abondance de capitaux...), accès à des ressources minérales et énergétiques peu coûteuses (charbon principale source d'énergie jusqu'au milieu du 19ème s. puis pétrole pas cher jusqu'en 1973...) 2) Croissance et crises jusqu'en 1945 Au 19ème s. croissance économique de l'Occident (RU domine)

économiques et sociaux aux XIXème et XXème siècles”. Cette matière “se situant principalement dans la continuité des enseignements de la série économique et sociale du baccalauréat général” est caractérisée par l’interdisciplinarité entre l’analyse historique, économique et sociale. Elle se démarque donc de l’enseignement universitaire spécialisé. L’épreuve du concours exige une démarche synthétique de la part des candidats et les amène à confronter l’analyse économique et sociale aux données historiques

Capital au XXIème siècle : Thomas PikkettyLe film commence directement en nous montrant l’Effondrements des systèmes communistes par la chute du mur de Berlin ce qui a entrainé la Dérégulation des marches et la sacralisation de la propriété privée avec la création d’inégalités très importantes. On a un Risque de revenir à un système très inégalitaire comme au 18-19è siècle. Au 18e siècle, en Europe, Il n’y a pas de redistribution de richesses dans le but de conserver l’ampleur de l’aristocratie.

HISTOIRE ECONOMIQUE GENERALE Présentation du Cours  Il existe 2 parties essentielles : ➢ L’Europe ( chronologie : fin du Moyen Age, période préindustrielle ➢ Tous les continents ( chronologie : moitié du 18ème siècle jusqu’au 20ème siècle. Nous parlerons de ce qui il y avait avant la révolution industrielle et de ce qu’il y avait après. Il y a une rupture du monde ancien vers la modernité. En quoi peut-on considérer la révolution industrielle comme une rupture, une articulation

les inégalités et stat sur le niveau de revenu : pas de corrélat°. * Ils étudient 2 indicateurs : * Indice de Gini * PIB/hab. * Ils ne constatent aucune corrélat° : le PIB plus élevé ne signifie pas tjrs plus d’inégalité. * On trouve dans le monde : * PIB élevé et peu d’inégalités. * PIB élevé et bcp d’inégalités (USA, Émirats Arabes Unis…) * PIB faibles et peu d’inégalités (Cambodge…) * PIB faibles et bcp d’inégalités (Brésil…) * Les inégalités =>