Inégalités Sociales Dans Le Théâtre

CHAPITRE 3 INDIVIDUS ET CULTURES I. COMMENT DEVENONS-NOUS DES ACTEURS SOCIAUX ? A. Grâce à la socialisation 1. Ce processus d’apprentissage désigne l’acquisition de modèles culturels  Ces manières de penser, de faire ou d’agir sont fondées sur des normes.  Et sur des valeurs  La socialisation a deux fonctions principales 2. Les phases et les acteurs de la socialisation  Les agents de la socialisation sont ….  On distingue la socialisation primaire et la socialisation secondaire

sais qui, volé » « j’apprends la chimie, la pharmacie, la chirurgie » « je broche une comédie (…) et voilà ma comédie flambée »  le récit de sa vie est celui d’aventures et d’expériences ratées, qui ont échoué Critique sociale et politique Dénonciation des inégalités sociales Injustifiées et absurdes : droits basés sur la naissance et non le mérite « Noblesse, fortune, un rang, des places, tout cela rend si fier ! Qu’avez-vous fait pour tant de biens ? » Parallélisme : « grand seigneur » // « grand

Les justes Situation de l'œuvre : Cette œuvre fut écrite quelques années après la guerre, et fut jouée au théâtre le 15 décembre 1949 pour la première fois. Cette pièce de théâtre composée de 5 actes écrite par Albert Camus s’inspire d’événements réels qui se sont déroulés au début du XX° siècle, et qui exposent l’attentat commis par un groupe terroriste révolutionnaire social en février 1905 contre le grand-duc russe Serge, oncle du tsar. D’après cette circonstance tragique, l’écrivain en

Le féminisme. A. Définition Le féminisme n`a pas une définition rigide et arrêtée. On se définit, on se reconnaît comme féministe. Le féminisme est issu de l'analyse par les femmes de leur vécu en tant que femmes (comme construction sociale, politique et historique), d'une prise de conscience de leur oppression et exploitation spécifiques et de la nécessité de se regrouper et de s'organiser sur leurs propres bases pour développer la solidarité et lutter contre les institutions et les

La référence à un autre mouvement littéraire n'est pas la seule composante qui permet d'expliquer la naissance d'un mouvement, voilà pourquoi certains affirment qu'un courant littéraire et culturel est indisociable de son environnement historique, social, économique. Selon ce propos, un groupe d'écrivain, qui est réuni par des tendances esthétiques communes, est influencé par des contextes évenementiels qui orientent leur vision du monde et leurs sentiments qu'ils développent dans leurs oeuvres. Cela

............................................................13 C. La persistance d’inégalités scolaires ........................................................................... 13 Graphique 5 : Niveau de diplôme des 25-34 ans selon le milieu social, en 2018 (en %) ............14 Tableau 3 : Rapports des chances relatives entre milieux supérieur et populaire (en %) .............15 Qu’est-ce qu’un rapport des chances relatives (odds ratio) ? ...................................................

historique et social Plus que tout autre pièce sans doute, Le Mariage de Figaro reflète assez bien l’état de la société française de l’époque. Une France puissante Au XVIIIe siècle, la France connaît une longue période d’expan- sion et de relative prospérité. Le prix du blé augmente, la terre rapporte davantage et les famines généralisées ont disparu. La population passe de 25 millions en 1740 à 29 millions en 1790 faisant de la France le pays le plus peuplé, et de loin, d’Europe. Des inégalités persistantes

amputé de ses jambes, le voleur de bourses le délivre in extremis. Ch. 7 (pp. 87 à 98) : Le voleur est en fait une fille, Molly Vide-Gousset. Tom se confie à elle. Ch. 8 (pp. 99 à 111) : Il se rend au Théâtre de la Rose où il rencontre Shakespeare. Quand il sort, l’étrange Mobius, directeur du Théâtre du Parc, l’engage comme acteur. Ch. 9 (pp. 113 à 129) : Les comédiens paraissent peu professionnels. Tom apprend son rôle. Un soir, il épie Mobius qui semble préparer une affaire malhonnête avec un certain

exemple dans le sport  La compétition est partout :plus qu’une simple valeur ou un modèle d’évaluation des performances ,la compétition scolaire, professionnelle ou sportive constitue un système concret d’organisation des rapports sociaux :combien t’as eu ?questionne le père à son fils le soir au moment du repas ;selon l’intonation de son fils il y décernera fierté ou déception ;le papa racontera quant à lui la concurrence qui règne entre collègues de travail,plus tard l’enfant repensera

fonctionnement d’institutions prestigieuses 2. L’hétérogénéité de l’action culturelle * « Saupoudrage » de dispositifs variés et information pas toujours suffisante 3. La persistance de la « fracture culturelle » aussi bien territoriale que sociale : * Persistance de pratiques toujours très différenciées au niveau local (exemple ; volonté de suppression de classes CHAM à Angoulême) et selon la sociologie des publics * Problèmes de formation artistique des enseignants avec la réforme