Iphigénie Introduction

des qualités qu’on peut essayer de déterminer en examinant successivement le lexique, la syntaxe, les styles, la versification. Le lexique : On y distingue des mots de la langue du XVIIe siècle dont voici un relevé : - «abord» (vers 1276) : «introduction d’une personne auprès d’une autre», «arrivée». - «achever» (vers 715) : «rendre complet». - «admirer» (vers 1130) : «s’étonner de» (sens étymologique [latin «mirari»]). - «à main forte» (vers 1586) : «à main armée», «en portant des armes».

Qu'est-ce qu'un héros? Introduction : On sait que dans les années 60 et 70, réagissant à une tradition critique qui avait abusé, selon elle, du « psychologisme» et du « biographisme », l'école textualiste s'est employée à repenser sur de nouvelles bases épistémologiques la notion de personnage. C'est l'époque où, s'inspirant des formalistes russes, des sémioticiens comme Greimas et des poéticiens comme Philippe Hamon élaboraient une théorie « syntagmatique» ou « syntaxique» du personnage, le

ligne, Voltaire parodie le conte en citant un réelle état Allemand : La Westphalie. Situation cadre spatiale : contraire a l’espace traditionnelle du conte. Le Cadre et la narration introduit ligne 5 avec une incidente : « je crois ». Introduction narrateur 1ere personne : contraire au narrateur des contes pers. Famille royale et châteaux ridicule : contraire au conte Ironie : contraire au conte. En revanche, le grotesque est présent dans le roman de formation ou dans le roman picaresque

de Sophocle : affrontement de Clytemnestre et d’Oreste, v. 516 – 633. affrontement d’Oreste et d’Égisthe, v. 1442 – fin. c) extrait d’Agamemnon de Sénèque : affrontement Clytemnestre – Égisthe – Électre, v. 944 - 1000. On trouvera une brève introduction au théâtre antique dans deux dossiers sur le même site : La tragédie à Athènes et Tragédie et comédie à Rome. Pistes pédagogiques : 1. Dans les classes du 2e cycle les programmes applicables à partir de 2011 prévoient d’inclure dans le corpus

nuits. Pavel caractérise les récits des Mille et une nuits comme étant entièrement isolés du récit enchâssant du fait qu'on peut raconter les récits de Schéhérazade sans raconter l'histoire-matrice (récit 1°), alors qu'il est impensable de raconter Iphigénie en amputant tout ce qui est dominé par le «structure narrative» Agamemnon — l'histoire elle-même disparaîtrait.59 C'est ainsi qu'il distingue des «récits indépendants enchâsses dans un autre récit» (les métarécits dans notre terminologie), et des

Delpi. ** Sommaire ** Page 3 : Introduction I : Elisabeth Báthory Page 4 à 18 : La comtesse Page 19 à 20 : La comtesse de Julie Delpi II : Le mythe du Vampire dans la littérature : étude de cas sur Carmilla (Sheridan Le Fanu) Page 21 à 23 : Le mythe du vampire Page 24 à 25 : Littérature vampirique Page 26 à 29 : Carmilla Sheridan Le Fanu Page 30 : Dom Calmet Page 31 à 32 : Biographie de Sheridan le Fanu Page 33 : Conclusion ** Introduction ** Il est impossible de s'intéresser

rédigé ! Attention Le plan est rappelé pour vous aider, mais il ne doit en aucun cas figurer sur votre copie. À vous de guider le correcteur par l’annonce du plan dans l’introduction, les phrases d’attaque des paragraphes et des transitions. Introduction En 1967, Louis Aragon publie un roman intitulé Blanche ou l’Oubli. On connaît davantage le Aragon poète surréaliste, fou des yeux d’Elsa. C’est oublier que l’auteur a été certes poète, mais aussi romancier, essayiste, journaliste, polémiste, critique

Thébaïde (tragédie, 1664) Alexandre le Grand (tragédie, 1665) Andromaque (tragédie, 1667) Les plaideurs (comédie, 1668, unique comédie de Racine) Brittanicus (tragédie, 1669) Bérénice (tragédie, 1670) Bajazet (tragédie, 1672) Mithridate (tragédie, 1673) Iphigénie en Aulide (tragédie, 1674) Phèdre (tragédie, 1677) Esther (tragédie, 1689) Athalie (tragédie, 1691) Jacques Pradon (1632–1698) Pyrame et Thisbé (tragédie, 1674) Tamerlan, ou la mort de Bajazet (tragédie, 1676) Phèdre et Hippolyte (tragédie, 1677)

Roubine (Jean-Jacques) 1980 Théâtre et mise en scène 1880-1980 Puf 1990 Introduction aux grandes théories du théâtre Bordas Rousseau (Jean-Jacques) 1964 Lettre à M. d’Alembert sur les spectacles in OEuvres complètes Vol. II Gallimard, coll. « Bibliothèque de la Pléiade» Roy (Claude) 1965 L’Amour du théâtre Gallimard 53 Sabbattini (Nicola) 1977 Pratique pour fabriquer scènes et machines de théâtre (introduction de Louis Jouvet) Ides et Callendes Sallenave (Danièle) 1988 Les Épreuves

La pièce fit beaucoup parler d’elle et de son auteur, et fut appréciée par «ses Majestés ». Racine, au seuil de sa maturité, signe là une œuvre maîtresse. Dans la décennie qui suit, il écrit Britannicus (1669), Bérénice (1671), Bajazet (1672), Iphigénie (1674) et Phèdre (1677). Élu à l’Académie française en 1672, il évolue dans les sphères proches du pouvoir. En 1689 et 1690, il écrit les deux tragédies bibliques Esther et Athalie, représentées à Saint-Cyr devant Louis XIV. Il meurt en 1699 après