J. M. G. Le Clézio

et les g Le XVIéraires Les Renaissanceles .g . . . .lit . . . . .Les .courant .et. les. g2 lit s t s éraires 14.1enres lite siècle : la courant et . .enres . t .éraires . . . . . . .s . . . . enres t . t les g enres lit t éraires Les courant et les g s enres lit. éraires . . . . . . . s . . . enres .t s . . .éraires 14.2 Le XVIIe siècle : le classicismet . . . . Les . courant .et .les. .g . . . .lit . . . 2 Les courant t t éraires Les courant et les ge siècletle siècle des Lumièresles .g . . .

NARRATION ET DESCRIPTION DISTINCTION DANS LE CADRE NARRATIF Tout récit comporte, selon G. Genette : - une part de représentation d'actions, d'événements : c'est la narration, - une autre part de représentation d'objets, de personnages : c'est la description. La narration présente surtout des déroulements dans le temps, la description des arrangements dans l'espace. La description d'un personnage au physique et moral devient portrait. On identifie, dans un texte littéraire

l’aube un an après la mort de sa fille Léopoldine. Dans ce poème, il exprime son chagrin et sa douleur en mettant des mots sur le papier il fait son deuil et la laisse partir. Pour d’autres écrire est un besoin vital, une condition de vie, J-M G Le Clézio dit dans le Magazine Littéraire de février 1998 « C’est à l’intérieur de vous-même, ça a besoin de sortir, et de sortir sous cette forme ». Certains auteurs[ écrivent seulement pour ne pas perdre la mémoire et pour au contraire la retrouver comme

FICHE PÉDAGOGIQUE ENSEIGNANT M A R G U E R I T E YO U R C E N A R / C O M M E N T WA N G - F Ô F U T S A U V É / FO L I O C A D E T 1 L’objet livre 2 La lecture du roman Donner des habitudes de lecteur pour choisir, s’approprier, survoler le livre. Accorder un temps de lecture silencieuse de chaque partie. º Repérer les informations définissant le livre : ✐ le titre (Comment Wang-Fô fut sauvé), ✐ l’auteur (Marguerite Yourcenar), ✐ l’illustrateur (Georges Lemoine), ✐ la collection

Le Marteau sans maître ; Feuillets d'hypnose ; Fureur et mystère ; La Parole en archipel | | Guillevic | Eugène | 1907-1997 | Requiem ; Terraqué ; Amulettes ; Exécutoire | | Le Clézio | Jean-Marie Gustave (plus connu sous le nom de J. M. G. Le Clézio) | 1940-???? | Le Procès-verbale ; La Fièvre ; Le Déluge ; Terra Amata | | Tournier | Michel-Marie-Édouard | 1924-???? | Vendredi ou les Limbes du Pacifique ; Le Roi des aulnes ; Les

destinées humaines les plus insaisissables et dévoilé le monde de l'Occupation », comme l'expliquent l'Académie suédoise1,2 et son secrétaire perpétuel Peter Englund, qualifiant l'auteur de « Marcel Proust de notre temps »3,4. Six ans après J. M. G. Le Clézio, il devient le 15e homme de lettres français à recevoir cette récompense. Son œuvre est traduite en 36 langues3. Sommaire [masquer] 1 Biographie 1.1 Le roman familial (1945-1956) 1.2 L'adolescence terrible (1957-1962) 1.3 Respirer un air

est habillé tous les jours de la même façon, un pantalon bleu en denim, des chaussures de tennis, et un T-shirt un peu trop grand pour lui. Quand il arrive vers vous, il vous regarde bien en face, il sourit. C’est sa façon de saluer… D’après Le Clézio, Mondo 1. Sur le modèle du texte que vous venez de lire, poursuivez la présentation d’une fille : Personne ne peut dire d’où vient Nada. Elle.... A. Jeu express : Faire son auto portrait oralement en ajoutant des traits de caractères de cette

vagabondage, ou l’on fait comme bon nous ensemble, où personne ne nous interdit ou ordonne de faire quelconque actes. Ces deux auteurs prônent une notion de plaisir indéfinissable. Et cette notion de plaisir est appuyée par l’œuvre « Le voyage en Orient » de G. De Nerval qui lui affirme que ce type de voyage permet une immersion totale dans la culture du pays enjambé. C’est une réelle ouverture d’esprit envers les us et coutumes des autochtones, oubliant tout préjugés, peur et le laissant se faire guider.

n‘est possible à long terme que si les coûts réels de la pollution supportés par le marché se rapprochent des coûts implicites réels de la dégradation de l’environnement », J. Nicolaisen, A. Dean, P. Hoeller op. Cit., p.18. 9 Ainsi pour Ph. Le Clézio: « Le développement durable ne constitue pas une nouvelle politique sectorielle : il consiste à travailler différemment en prenant en compte une perspective de moyen et long terme dans une démarche qui implique aussi bien les individus que les

poétique à part entière, les rêves littéraires tissent leurs correspondances avec ceux des lecteurs. …À suivre sur internet : www.cercle-enseignement.com L E S M O T S D U C E R C L E N ° 2 1 / L E D O S S I E R © G A L L I M A R D - 0 1 DOSSIER PÉDAGOGIQUE LE RÊVE « C’est par les rêves que l’humanité forme malgré tout un bloc, une unité, et qui se comprend. » MICHAUX n Il existe entre le rêveur et le lecteur des analogies qui pourraient expliquer