Jeu de boules

du roman ; cf. ci-dessous RECITS (TITRE SUIVI DU NARRATEUR PUIS DU NARRATAIRE) Grève des maçons, p.48 (narrateur : Cabissol, narrataire : Préfet) Le marchand de larmes, p.51 (Cabissol/Préfet) Le chapeau haut de forme et les joueurs de boules, p.85 (Cabissol/Préfet) Le purgatoire de Saint Pancrace, p.113 (Cabissol/Préfet + invités) Le bon conseil de maître Margaud, p. 191 (Cabissol/Rinal) La chasse au canard, p.197 (Maurin/Cabissol + Rinal) Domine non sum dignus, p.228 (Ermite/Maurin

pondéré par les probabilités. c. Quelle est la probabilité de tirer une voyelle? Ex 4 : On lance la roue de loterie ci-contre. 1) Quelle est la probabilité de gagner une peluche ? 2) Construire l’arbre des possibles pondéré. Ex 5 : Une urne contient dix boules : cinq bleues, deux vertes, deux jaunes et une blanche. Une expérience consiste à tirer une boule au hasard et à examiner sa couleur. On note: • B l’événement: « la boule est bleue »; • V l’événement: « la boule est verte ». 1. Donner les probabilités

aller trop vite ! Car l’ordre des flèches est important Entre dans le tableau 9 , oh jeune ninja des combats mathématiques ! Niveau débutant Pour chaque énoncé , traduis le en complétant le schéma Enoncé 1 On tire une carte au hasard dans un jeu de 52 cartes . Calculer la probabilité de l’événement « la carte est un as » on me donne : je dois faire : Enoncé 2 Au lycée , Léa doit choisir un code à trois lettres pour fermer son

11 cm v' = [pic] v' = [pic] = [pic]= 4,4×102 m.s-1 Cette vitesse est supérieure à 340 m.s-1, le mur du son a été dépassé par la mèche. 3. Entretien du fouet 3.1.1. 3.1.2 Il s’agit d’un chauffage à reflux. Le rôle du réfrigérant à boules est de condenser les vapeurs formées au cours du chauffage afin d’éviter les pertes de matière. 3.1.3.a. Il s’agit d’une réaction de saponification (hydrolyse basique d’un ester). 3.1.3.b. C’est une réaction assez rapide et totale.

probabilité qu'il gagne exactement deux places de cinéma est égale à 0,29. Exercice 2 Détermination de la composition d'une urne pour obtenir une espérance de gain souhaitée On considère une urne contenant trois boules jaunes, deux boules bleues, une boule rouge et quatre boules vertes. Ces boules sont indiscernables au toucher. On tire, au hasard, une boule de l'urne. 1. Calculer la probabilité des événements suivants : J = "tirer une boule jaune" B = "tirer une boule bleue" R = "tirer une boule rouge"

Raymond Queneau Ou.Li.Po. Georges Perec [pic][pic][pic] Jeu de l’oie de l’OULIPO Règles : - commencer à la case départ - lancer le dé - avancez du nombre de cases indiquées par le dé - si vous tombez sur la case suivante : vous passez votre tour [pic] [pic] Case 1 : Raymond Queneau Raymond Queneau (1903-1976) participe au mouvement surréaliste jusqu'à son premier roman, Le Chiendent

racine carrée de la masse linéique, elle augmente. 2.3 l’intervalle de temps entre ta et tb =(1/4000)s la distance parcourue est d ; donc la vitesse v’ =d/(tb-ta)=440 m.s-1 le mur du son a été dépassé. 3.1.1 chauffage à reflux avec 1 :réfrigérant à boules, 2 :ballon , 3 : chauffe ballon , 4 : système élévateur (valet) 3.1.2 Le réfrigérant sert à condenser les vapeurs 3.1.3 saponification (tri-glyceride+ Hydroxyde de sodium= glycérol+savon) réaction lente et totale 3.2 .1 ns=ms/Ms=0.33 mol 3.2 .2 nh=ns/3=0

11h15 11h45 Accueil dans la classe, jeux libres, passage aux sanitaires Regroupement jour de la semaine Lundi avec L &3 novembre + dénombrement absent + mot présent + météo Agir et s’exprimer avec son corps : séance 7 Jeu de la statue avec deux équipes l’une contre l’autre + relaxation (étoile de mer ou papillon) goûter, passage aux sanitaires Ateliers ms : (2 ateliers du fait de la séquence modifiée suite modification de l’emploi du temp) PE : S’approprier le

d'hiver, et les élèves de la cinquième s'y rendent pour faire une bataille de boules de neige. Un élève pâle, un peu claudiquant (Paul) se rend dans la cour de la cité pour s'approcher de Pierre Dargelos, un garçon méchant, mais adoré par le protagoniste qui veut enfin montrer à celui-ci d'être digne de son attention. Mais il reçoit tout de suite une boule de neige dans le visage et une autre dans la poitrine - ces boules cachent de grandes pierres et le blessent gravement. Il perd connaissance. Son

18 Conclusion 19 Bibliographie 19 Pourquoi le jeu en formation ? On peut dire que donner de la formation n'est pas seulement transmettre de l’information ou parler. Comme le disent les anglophones, « teaching is not telling ». On pourrait même dire qu'un formateur peut ne pas transmettre de l’information dans sa classe mais tout de même être en train d'enseigner dans la mesure où il organise une situation d'apprentissage. Le jeu permet : de proposer une grande variété de situations