Jeu de boules

contraintes littéraires nouvelles, et un travail analytique qui à pour but de rechercher tous les écrivains qui ont travaillés avec des contraintes de façon plus ou moins consciente avant même la création de l’oulipo. L’oulipo n’est pas un simple jeu formel, il a donné naissance à de grands textes romanesques, poétiques… Des textes ayant parfois un réel impact social. Grâce aux contraintes que l’association s’est fixé, les oulipiens ont pu créer des textes parfaitement originaux qui ont fait d’eux

316 Exercice 1 : NOTION DE PROBABIL ITE Exercices On considère un jeu de 32 cartes. Déterminer les probabilités des événements suivants : A : « tirer un roi » B : « tirer un cœur » C : « tirer le roi de cœur » D : « tirer un roi ou un cœur » Exercice 2 : Pierre est un tireur à la carabine qui atteint toujours la cible.Les quatre cercles de la cible représentée ci-dessous ont pour rayons respectifs 1 cm, 2 cm, 3 cm et 4 cm. On admet que, quand Pierre tire, la probabilité qu’il atteigne une

pleuvait, j’étais vraiment déçu. J’ai fait un peu de mes devoirs pour la deuxième fois des vacances. Ensuite, j’ai aidé ma mère et ma sœur à construire et décorer le sapin de Noël car celui-ci est artificiel. Il est magnifique avec les guirlandes et les boules de noël, j’étais satisfait car il est vraiment bien réussi. J’étais ravi car le soir nous avons fait le réveillon devant la télé. Ce que nous avions mangé était vraiment délicieux. Vendredi 25 Décembre Cher journal, Il est 22h. Aujourd’hui c’est

famille, l’une d’entre elles devient la référente d’un enfant. De plus, elles leur portent une attention constante et organisent de manière adaptée à leurs besoins les temps de repas, de repos et de sommeil, les soins corporels et les activités de jeu et d’éveil. Ainsi, elles participent au bien-être, à l'autonomie et au développement des enfants. D’ailleurs l’auxiliaire de puériculture participe à l'accueil et à l'intégration sociale d'enfants porteurs de handicap, atteints de maladies chroniques

L'addition se conçoit d'abord comme le dénombrement d'une réunion de collections d'objets, à trois conditions : * D'une part, ces objets ne doivent pas perdre leur individualité quand on les réunit, comme le feraient des liquides2 ou des boules soit par un comptage, soit par un calcul mathématique sur les nombres décrivant les quantités de départ. De même, pour que l'addition puisse décrire la réunion d'objets fractionnaires, comme des portions de cercle ou des figures géométriques tracées sur

© 2005 – Presses de l’Université du Québec Édifice Le Delta I, 2875, boul. Laurier, bureau 450, Sainte-Foy, Québec G1V 2M2 • Tél. : (418) 657-4399 – www.puq.ca Tiré de : Pédagogie et psychologie des émotions, L. Lafortune, M.-F. Daniel, P .-A. Doudin, F. Pons, O. Albanese (dir.), ISBN 2-7605-1360-2 • D1360N Tous droits de reproduction, de traduction et d’adaptation réservés PRESSES DE L’UNIVERSITÉ DU QUÉBEC Le Delta I, 2875, boulevard Laurier, bureau 450 Sainte-Foy (Québec) G1V 2M2 Téléphone

Exemples d’application :    loi commutative loi associative distributivité loi de Morgan AB=BA A  (B  C) = (A  B)  C A  (B  C) = (A  B)  (A  C)  AB=AB    Une urne contient 3 boules numérotées de 0 à 2. On tire avec remise 2 boules. On note x le résultat du premier tirage et y celui du second. - Quel est l’ensemble fondamental  ? - Déterminer les éventualités des trois sous-ensembles suivants : A = { (x , y)   / x + y  3 } = B = { (x , y)  

cajoleries des loups « doucereux » qui les accostent alors que, dans les éditions enfantines d’aujourd’hui, le dénouement punit la désobéissance. La Belle au bois dormant doit-elle être lue comme une métaphore de la sexualité féminine ? Le conte met en jeu des bons et des méchants, des malins et des créatures stupides. La fin récompense les uns et punit les autres. Aujourd’hui encore, dans les créations récentes, on relève le succès des contes animaliers comme Les Contes du chat perché de Marcel Aymé

chapitre relativement important était consacré aux activités sportives. Étaient proposées tout d’abord des questions sur des activités sportives particulières, dans l’ordre : la randonnée pédestre (qui n’est pas étudiée ici), la randonnée cycliste, les boules, les différents types de gymnastique, les sports collectifs tels le football ou le rugby, et le ski, puis une dernière question ouverte, question balai, sur toutes les autres activités sportives pratiquées. 13 Ce sont ainsi soixante-cinq activités

proposés. Nous avons aussi prévu des renvois à des exercices d’application, signalés à l’aide du picto f. Ils seront pour vous l’occasion de tester la compréhension du cours. Ces rendezvous sont très utiles ; essayez de les respecter et de « jouer le jeu ». A la fin de chaque séquence, vous trouverez une fiche de synthèse qui reprend les points les plus importants du cours et une fiche pour vous aider à utiliser la calculatrice. Exercices « autocorrectifs » A la fin de chaque séquence, nous avons