Justification Choix Poèmes

Jean Tardieu, « Vous étiez pourtant responsable », Domaine français, Gallimard, 1943. Annexe : Paul Eluard, présentation de l’ouvrage collectif L’Honneur des poètes, Editions de Minuit, 1943. A. Présentation du sujet Le corpus rapproche quatre poèmes brefs qui évoquent chacun les horreurs de la guerre. La cohérence est tout à la fois générique, thématique, historique puisque les quatre poètes du XXème siècle se réfèrent à la Seconde Guerre mondiale et singulièrement à l’occupation de la France

quelques mots. Le temps n'est pas seulement un thème de la poésie lyrique. Bien des poèmes de Hugo sont des textes essentiels sur le temps sans pour autant comporter les mots du temps auxquels Brunet réduit son étude, et surtout sans que le temps y soit un thème du discours. Hugo ne fait pas un discours sur ce qu'est le temps mais, si l'on peut dire, montre le temps en acte. Il n'utilise pas le mot date mais il date ses poèmes. Il n'utilise pas le mot enfance mais il met en scène des enfants, il les fait

Gallimard, Folio Classique, 1995 * (Car le tombeau toujours comprendra le poète) Il y a, dans l’œuvre de Mallarmé, de nombreux textes commémoratifs, autant parmi les Divagations que dans les Poésies. Le plus emblématique de tous, certainement l’un des poèmes les plus célèbres de Mallarmé, est sans doute le « Toast funèbre » dédié à Gautier. Outre le « Toast funèbre », on trouve dans les Poésies un cycle de six sonnets commémoratifs 1, les trois « Tombeaux », à Poe, Baudelaire et Verlaine 2, deux « Hommages

problèmes rencontrés , - les questions que l’élève / le groupe se posent , - les besoins/ projets pour les prochaines séances. Veillez à la cohérence entre votre carnet de bord et le contenu de la synthèse individuelle. 2) Le choix de la problématique: La problématique est le résultat d'une réflexion déjà poussée sur le thème choisi. Avant de la formuler il faut se souvenir que le TPE doit obligatoirement concerner deux disciplines, dont l’une dominante de la série.

sujet Les textes regroupés dans ce corpus sont constitués d’un extrait théorique présentant les conceptions d’un écrivain par ailleurs poète, et de deux poèmes datant du XXème siècle et rejoignant, de manières diverses, les principes édictés par Cocteau. Le poème en prose de Ponge constitue l’exemple le plus frappant du renouvellement des choix poétiques effectués ; le poème de Réda s’inscrit de manière ténue dans le cadre d’une forme poétique plus identifiable par les élèves, grâce notamment à la

transport des fruits. Il « luit » « sans vanité » et paraît « légèrement ahuri », « sympathique » · La bougie  : métaphore florale filée dans le poème : choix du vocabulaire associe la flamme à une « feuille d’or », « plante singulière »

personnification du cageot : le « cageot » se « voue » au transport des fruits. Il « luit » « sans vanité » et paraît « légèrement ahuri », « sympathique » · La bougie  : métaphore florale filée dans le poème : choix du vocabulaire associe la flamme à une « feuille d’or », « plante singulière » B. Un groupement qui croise la nature et les objets : jeux de croisement entre les objets et la nature  : La porosité

5 arguments en tout) Critères de réussite : Langue française correcte (grammaire et vocabulaire) Structure du récit cohérente Pertinence du choix de l'extrait Intérêt des arguments dans la critique. Soin apporté au travail | Fiche de lecture de _______________________ Affirmations ? | Vrai ou Faux | Ta justification + le n° des pages du roman qui t'ont permis de répondre | C'est une histoire vraie. | | | Le narrateur raconte ce qui est

prose met en avant le signifié diégétique du discours, la poésie pose toujours simultanément le dit et la manière de dire, l'organisation signifiante et le signifié. Elle marque visuellement la singularité de son fonctionnement linguistique par le choix d'une unité qui ne recouvre pas la segmentation syntaxique: le vers. Or cette marque formelle a été mise en cause par l'apparition d'une nouvelle forme poétique, le poème en prose, dont la lecture soulève immédia- tement la question «en quoi le

UN DECOR 7/ Relevez le champ lexical de la couleur. 8/ Comment ce champ lexical enrichit-il le poème ? 9/Toutes ces couleurs mettent les sens du lecteur en éveillent, complétez pour cela le tableau suivant : Des sens mis en éveillent | Justification par le texte | | | | | | | | | | | 10/ Dans les trois premiers paragraphes, relevez : * les sons consonnes les plus entendus * les sons voyelles les plus entendus. 11/ Comment ces sons servent le texte ? IV –