Justifier Le Registre Lyrique

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à son côté philosophique et ses contes. En 1724, il écrit « La Henriade », une œuvre poétique sous la forme d’un poème épique, qui a comme protagoniste Henri IV. Mais Voltaire est aussi auteur d’une autre poésie, diverse, de caractère satyrique, lyrique ou bien mondain. Les formes de ses poèmes sont aussi très diverses ; il utilise presque toutes les formes poétiques : épitres, odes… Comme dramaturge Voltaire a écrit 6 comédies et 27 tragédies parmi les quelles se trouvent Zaïre (1732) et Mahomet

au ventre vide.   I. QUESTIONS (6 points) : Quel effet produit sur le lecteur l'effet de répétition dans les poèmes de Victor Hugo et de Paul Verlaine ? (3 points) Quelles remarques vous suggère la comparaison des trois poèmes du point de vue des registres ? (3 points). II. TRAVAUX D'ÉCRITURE (14 points) : Commentaire Dissertation Dans la préface de son recueil de poèmes Les Contemplations (1856), Victor Hugo répond à ceux qui se plaignent "des écrivains qui disent moi" : « Ah ! quand je vous parle

de vivre existentiel. Cette mélancolie débouche sur un narcissisme exacerbé, sur un véritable culte de moi : « Quand je vous parle de moi, je vous parle de vous », affirme Hugo dans la préface des Contemplations (1856). Parmi les grandes œuvres lyriques on peut retenir : les Méditations poétiques de Lamartine (1820-1823), Les Chimères de Gérard de Nerval, Les Contemplations (1856) de Victor Hugo, Rolla (1833) de Musset, Les Destinées (1838-1863) de Vigny. b) Le théâtre : Le drame romantique

florilège poétique Production  personnelle : constituer un florilège poétique préfacée et conclu, sur un thème qui sera choisi individuellement (un sujet, un registre, une époque, un auteur…)  Ressources : - les livres de classe bien sûr -toute documentation personnelle -des sites internet -les livres du CDI Support : au choix (livret, dossier, boîte… ; illustrations bienvenues) Préface : présentation de la sélection et justification des choix -il est bon de commencer par une « amorce »

situant le texte quand on sait d’où il est tiré, quand on connaît le contexte. • Déterminer une cause importante. On peut aussi se ramener à trois types de sujets : • La pensée à examiner est absolument incontestable, on ne peut que la justifier par des exemples. On recourt alors à une opposition et à une interrogation combinées. • La pensée est exagérée ou fausse. Il faudra alors chercher à expliquer pourquoi son auteur a eu recours au paradoxe et réfuter la thèse. Il est couramment

vieux singe, « vieil usé rocard », émule de Saint Martin... (Jean Dufournet). La diversité du « je » entraîne une représentation ambiguë du poète, qui s'amuse ainsi à multiplier les discours et les registres afin de nous offrir un univers langagier très riche par sa diversité. Il recourt à des registres de langue très disparates (citations latines, proverbes, patois, jargons) qui illustrent la fragmentation du discours. Par ce langage éclaté, le poète ouvre sa poésie à une universalité de l'expérience

divisée en 2 parties, comportant chacune 8 mesures. La première partie est dans un registre plutôt grave, le violon est dans un registre lyrique (on entend de nombreux glissando donnant un effet dramatique, lamentation) et plutôt sombre. La seconde partie commence après la grande montée du violon. Cette partie est plus aigüe et plus « claire », créant un contraste avec la première, tout en restant dans le registre lyrique. Elle fait écho à la 8 première, gardant les mêmes notes en y ajoutant des ornements

ressemblent à deux alexandrins si on ne compte pas les e muets (vers blancs). Elles sont très habiles de la part de DJ car elles lui permettent d'emprunter les armes des moralistes pour prêcher des convictions immorales. - Il utilise d'ailleurs le registre oratoire l.16/19: ici commence une période oratoire construite sur la proposition principale "On goûte une douceur extrème à":   => Phase ascendante (=protase): "réduire...". "voir", "combattre", "forcer", "vaincre", abordent les différentes

bien définies. Il a pour but de fournir au lecteur les informations nécessaires à la compréhension du récit (fonction informative), de lui donner envie de poursuivre sa lecture (fonction incitative) et d’inscrire l’ouvrage à venir dans un genre, un registre et un style correspondants aux attentes du lecteur (fonction générique). Nous mettrons en valeur ces différentes fonctions dans l’étude du début du Blé en herbe. Pour étudier cet incipit, nous suivrons les différentes fonctions. • La fonction