Keynes Et Les Classiques

11L20066 Enseignant : M. ZOA Année académique 2011/2012 PLAN INTRODUCTION I. QUI EST JOHN MAYNARD KEYNES ? A. SA VIE B. SON ŒUVRE II. LES POSTULATS DE KEYNES A. LA ‘‘THEORIE GENERALE’’ DE KEYNES B. L’ECOLE KEYNESIENNE III. LES OPPOSITIONS AU KEYNESIANISME A. LES THEORIES MARXISTES B. FRIEDMAN VERSUS KEYNES CONCLUSION BIBLIOGRAPHIE INTRODUCTION L’histoire de la pensée économique permet de mettre en évidence

les intérêts de la Bourgeoisie marchande qui compose en partie le Tiers-Etat = l'école Classique. SECTION 3 : Les Classiques (1776 - 1848) L'école Classique comprend des économistes restés très célèbres comme Adam Smith, Ricardo, Mill, Malthus. On considère que Smith est le père de cette école Classique même s'il s'agit en réalité d'un auteur quelque peu inclassable qui n'est pas vraiment le

recherche d'un emploi et disponibles pour en occuper un. Les pouvoirs publics dans différents pays ont cherché à lutter contre le chômage en réduisant le coût des emplois. Aussi depuis longtemps les différent courant économique, tel que les néo-classiques, ou les keynésiens, ont confronté leur idée à ce sujet, en proposant souvent des solutions opposées. Après avoir donc rappelé les théories citées précédemment concernant l’emploi, nous nous interrogerons sur l'efficacité de ces politiques en montrant

SES, Enseignement de Spécialité, TES 2008-2009 DS n°4: John Maynard Keynes : Sous-emploi et demande Durée : 1 heure Document 1 : Dans la théorie traditionnelle, toutes les personnes désireuses de travailler sont censées pouvoir à un certain salaire trouver de l'emploi ; on suppose qu'il n'existe pas de chômage involontaire ou en d'autres termes qu'il y a « plein emploi ». Dans la théorie générale au contraire, le plein emploi n'est qu'une situation limite ; il n'existe pas dans les circonstances

John Maynard Keynes 1883 - 1946 Sous-emploi et demande « Les deux vices marquants du monde économique où nous vivons sont le premier que le plein emploi n’y est pas assuré, le second que la répartition de la fortune et du revenu y est arbitraire et manque d’équité» J. M. Keynes, Théorie générale de l’emploi, de l’intérêt et de la monnaie. I ) La problématique Le niveau élevé du chômage depuis les années 1980 a amené sur la scène économique une recrudescence des débats sur

pensée économique Les préclassiques : - XVIème/XVIIème : le mercantilisme (COLBERT) - XVIIIème : les physiocrates (QUESNAY, TURGOT) Les classiques : (travail sur la valeur d’échange) - 1776 : SMITH - 1817 : RICARDO - 1867 : MARX Les néoclassiques : (travail sur la valeur d’utilité) - années 1890 : WALRAS, JEVONS, MENGER Keynes 1936 Les monétaristes : ( ou école de Chicago) - années 1950 : FRIEDMAN L’école du déséquilibre : (théorie du chaos) - années 1980 : AGLIETTA

libérales, avant d’analyser les limites et oppositions. De la doctrine libérale classique au néolibéralisme actuel : A. Le courant libéral : 1. Les apports de l’école classique : Adam Smith est considéré comme le père de l’école classique. Ses théories ont, par la suite, était approfondi par des économistes tels que David Ricardo ou Jean-Baptiste Say. Les économistes de l’école classique ont tout d’abord défini la notion de valeur d’échange. En effet, pour ces théoriciens

d'économie apparaît chez Aristote mais la façon dont il envisage d'économie est relativement différente de la façon actuelle. Aristote envisage le concept l'économie dans une interrogation politique de gestion de la cité). Beaucoup d'économistes classiques sont avant tout des philosophes (Adam Smith). Les économistes néoclassiques ont reçu également une formation philosophique. On ne peut pas évacuer des questions philosophiques et épistémologiques (interrogation sur les à priori des théories) dans

analyse statique : Marc Blaug « Après 1870, la théorie classique du développement économique fut remplacée par le concept d’équilibre général dans un cadre essentiellement statique » → abstraction du tempsiv. Vision différente de la société : 3 grandes classes chez les Classiques (rentiers, travailleurs et entrepreneurs capitalistes) contre individus différents les uns des autres chez les Néo-classiquesb. La théorie de la valeur et des prixi. Classiques (Smith et Ricardo) : théorie de

J.M. KEYNES (1883-1946) Introduction : la révolution keynésienne Biographie : Il est né à Cambridge. Il est issu d’une famille aisée de la fin de l’époque victorienne, dont les ancêtres ont été longtemps proches de la cour royale. Il poursuit des études de mathématiques où il excelle en collectionnant les prix. Elève d’Alfred Marshall à Cambridge, il s’éloigne de l’analyse néoclassique lorsqu’il refuse d’analyser l’économie en dehors du temps historique. Il devient professeur d’économie