L Adjectif Qualificatif

repérer dans le texte les éléments d’une écriture baroque : les étudiants devront chercher, reconnaitre et expliquer les figures rhétoriques (similitude, métaphore, personnification, périphrase), l’emploi et le but des superlatifs et des adjectifs qualificatifs. Ensuite il s’agira de repérer les images typiquement baroques et de comprendre le message qui se cache derrière les figures rhétoriques. Mise en commun : les élèves signaleront et expliqueront ce qu’ils ont repéré, puis l’enseignant

élément perturbateur de la deuxième partie du poème. « Voilà qu'on aperçoit un tout petit chiffon » mis en valeur par la préposition « Voilà ». » Suprématie des sens => procédé d'insistance : répétition de l'adjectif qualificatif « bons » + particule d'insistance « si » + adjectif « doux » participe passé « chargé » => impression omniprésente de bruit accentué par => « la ville n'est pas loin » (renforce emprise spatiale des décibels) Parallélisme grammatical dans chaque hémistiche

un surnom qui nous renseignera sur le caractère, un trait physique ou les origines du personnage. Les expansions du nom enrichissent la phrase en apportant des précisions et des détails. Elles peuvent être : - adjectif qualificatif ou participe passé employé comme adjectif qui aura la fonction d'épithète liée ou d'épithète détachée ( = séparée du nom par une virgule) - nom commun ou groupe nominal entre virgules qui aura la fonction d'apposition - groupe nominal prépositionnel ( = introduit

Passif (vision dynamique ne résulte pas d’une action antérieure) | SER | | Résultatif (vision non dynamique résultant d’une action antérieure) | ESTAR | Adjectif | définition | SER | | Etat, circonstance | ESTAR | SER ET ESTAR : QUAND LE VERBE MODIFIE LE SENS DE L’ADJECTIF OU DU PARTICIPE PASSE Sens avec SER | ADJECTIF OU PARTICIPE PASSE | Sens avec ESTAR | être ennuyeux | ABURRIDO | être ennuyé | être grand (taille) | ALTO | être en haut, être en hauteur | être prévenant

nature. Elle reste toujours la même quel que soit l’emploi du mot dans la phrase. La fonction indique le rôle du mot dans la phrase. Elle varie selon son rôle dans la phrase. Ex. : Je vois le bateau blanc. Nature Pronom personnel Nom commun Adjectif qualificatif Fonction Sujet du verbe voir C.O.D. du verbe voir Epithète du nom bateau Je bateau blanc Remarque : Un dictionnaire renseigne sur la (ou les) nature(s) d’un mot mais pas sur sa fonction. Les classes grammaticales des mots (ou Natures)

* Réseau Extérieur Rapide Niveaux: , élémentaire (e), intermédiaire (i), avancé (a) Objectifs : • Décrire des logements • Faire une proposition • Utiliser correctement les adjectifs qualificatifs • Présenter son offre Vocabulaire Louer : (ici) donner/ prendre en location Villa : maison de plaisance ou d’habitation avec un jardin Maison « de caractère » : maison qui a un air personnel, original Toiture : ensemble constitué

toujours la même quel que soit l’emploi du mot dans la phrase. La fonction indique le rôle du mot dans la phrase. Elle varie selon son rôle dans la phrase. Ex. : Je vois le bateau blanc. Je bateau blanc Nature Pronom personnel Nom commun Adjectif qualificatif Fonction Sujet du verbe voir C.O.D. du verbe voir Epithète du nom bateau Remarque : Un dictionnaire renseigne sur la (ou les) nature(s) d’un mot mais pas sur sa fonction. Les classes grammaticales des mots (ou Natures) Les mots qui ont les

désigne ce qu’est un mot (peu importe dans quelle phrase il se trouve) Mots variables : • Les noms commun (table, porte) • Les déterminants (articles : le, la, les, un, une, des, du ; adjectifs possessifs : mon, ton, son, ma, ta, sa ; démonstratifs : ce, ces, cette, cet…) • Les adjectifs qualificatifs (grand, bleu, prétentieuse) • Les pronoms (personnels : je, tu, il, nous… ; possessifs : le mien, la mienne… ; démonstratifs : celui, celui-ci, celle-là… ; relatifs : qui que, quoi, dont,

fois, introduisant à chaque fois une relative à partir de l’impératif « fais que » (l.6).  Enumération qui s’enfle pour évoquer les différences entre les hommes avec la reprise de la préposition « entre » agrémenté chaque fois d’un adjectif indéfini, d’un adjectif possessif et d’un couple substantif/épithète (« entre tous… », l.8-9).  Acmé (le plus haut degré d’intensité de l’amplification) atteinte dans la péroraison (fin d’un discours) avec la modalité exclamative (l. 20 à 22).  Dernière

observé l’extrait ci-dessus, complétez le tableau : | |Nature du / des mot(s) relevés |Mot complété |Fonction | |pauvre |Adjectif qualificatif |célibataire |Epithète liée à « célibataire » | |sans but |Groupe prépositionnel |célibataire |CDN « célibataire »