L Argumentation Et La Question De L Homme

thèse qu’il développe. II) Stratégies argumentatives Convaincre : amener une personne à penser profondément la même chose que soi. Persuader : entraîner l’adhésion d’un interlocuteur à une thèse. Délibérer : effectuer un choix face à une question problématique, un dilemme. III) Les différents types d’arguments Argument logique : argument qui s’appuie sur une démarche presque scientifique, par la déduction ou l’induction. Argument par analogie : il rapproche une idée abstraite d’un exemple

son adversaire pour montrer que son argumentation est fausse ou incomplète. « Vous dites que Meursault n’est pas capable de regretter, mais constatez sur son visage la consternation » L’argument de définition (syllogisme ?) Donner une définition pour éliminer les autres éléments « Être coupable, c’est ressentir de la culpabilité » Meursault se sent-il coupable ? Non ? Il ne l’est donc pas » L’argument d’autorité S’appuie sur le propos d’un grand Homme, d’une expression/ proverbe « Il n’y

commune ; Seul leur propre monde est valable, et tout ce qui est différent est sans valeur. ↪Il consacre un paragraphe à chacune des 2 catégories. ➡ pour ensuite appliquer cette leçon aux courtisans ➡ morale à la fin "un honnête homme est un homme mêlé" honnête homme: idéal XVI ème siècle But de l'auteur: ➡leçon sur la tolérance ➡Ce texte, à travers les 2 exemples ; ex des voyageurs et les courtisans, pose le problème de xénophobie voire de racisme. En effet, est avant tout un refus des

Quel peut bien être le but de l'activité philosophique ? Aristote, philosophe de l'Antiquité, élève de Platon, s'est employé à répondre à cette question dans l'un de ses ouvrages majeurs, la Métaphysique. Dans un passage célèbre de cette œuvre, Aristote met ainsi en évidence la spécificité de cette activité, dans laquelle il s'est lui-même illustré, en remontant à ses origines. Fille de l'étonnement, la philosophie se distinguerait, selon lui, des autres activités par sa liberté, en tant qu'elle

Mythes du Jardin d’Eden « siècle de fer/temps profane/mère Des arts » = Voltaire heureux de vivre au 18 ème - Argumentation offensive → conception du bonheur repose sur des postulats erronés - La Bible soutient que le paradis avait existé aux origines de l’ Homme ≠ - Voltaire soutien que le paradis est sur terre (luxe…) - Début de l’humanité évoqués → le Jardin d’Eden (Génèse) Dans son enfance = image personnifiant

une nouvelle proposition, un fait particulier qui en soit la conséquence • Par induction : par de faits particuliers, puis généralise pour dégager une loi, une règle • Syllogisme : type de raisonnement codifié ( X=Y, Y=Z, donc X=Z Socrate est un homme ; tous les hommes sont mortels, donc Socrate est mortel ) • Par l’absurde : démonte la thèse adverse en la tournant en ridicule, fait apparaître les conséquences absurdes de la thèse adverse Stratégies et types de textes : • Démonstration repose

la Révolution française. L´objectif de cette première partie est d´illustrer les différentes mesures politiques en matière de langue mise en application entre 1790 et 1792, puis entre 1793 et 1794, et d´introduire les textes historiques sur la question. Puis nous nous consacrerons à la connexité entre révolution et langue, ainsi qu´à la transition entre une politique qui répond aux exigences du processus révolutionnaire et une politique linguistique. Dans une troisième partie nos travaux se

comparaison et supposons un homme pourvu d’expérience, mais seulement à un degré très faible et très imparfait. » David Hume, Enquête sur l’entendement humain, section V, traduction de A. Leroy revue par M. Beyssade, GF/Flammarion. Pour expliquer ce texte, vous répondrez aux questions suivantes, qui sont destinées principalement à guider votre rédaction. Elles ne sont pas indépendantes les unes des autres et demandent que le texte soit d’abord étudié dans son ensemble. Questions  Dégagez l’idée

théologico-politique La connaissance de la doctrine de l’auteur n’est pas requise. Il faut et il suffit que l’explication rende compte, par la compréhension précise du texte, du problème dont il est question. Questions : 1) Dégagez l’idée principale du texte et les étapes de son argumentation. 2) a) Expliquez « être captif de son plaisir est le pire esclavage ». b) Expliquez « la liberté n’est qu’à celui qui, de son entier consentement, vit sous la seule conduite de la raison ». c)

L'ARGUMENTATION |NE DEVALORISEZ PAS VOTRE ARGUMENTATION | |Ne gâchez pas une bonne prise de contact, une bonne découverte des | |arguments performants. Soyez persuasif, bannissez les formules qui | |dévalorisent votre argumentation. | |. Soyez positif, éliminez les formulations négatives | | | |Le non appelle le non ! Au lieu de : "Vous ne croyez