L Element Perturbateur

déroulement du travail et des apprentissages est l’une des responsabilités de l’enseignant. Il s’agit ici d’un texte descriptif d’une situation conflictuelle en classe qui met en jeu la gestion de la discipline et des sanctions. Les principaux éléments du conflit sont : le refus d’un élève de se mettre au travail et préférant perturber le déroulement de la séance, ainsi que les propos insolents voir injurieux tenus par la suite à l’égard de l’enseignant ; le choix des sanctions (rappel du règlement

Point sur le schéma narratif de l’intrigue simple. Situation initiale= définit le cadre de l’interrogation (spatio-temporel) + situation des personnages au moment où débute le récit. Elément perturbateur= il remet en cause l’équilibre de la situation initiale. Péripéties= elles découlent de l’élément perturbateur et constituent une succession d’action. Le dénouement, l’élément équilibrant= il rétablit un équilibre et met fin à la succession des péripéties. Situation finale= elle manifeste l’amélioration

Entre rêve et réalité Le conte et les éléments fantastiques permettent à ce roman de s’éloigner du contexte historique et de se rapprocher du conte. Quelques éléments fantastiques généraux  Tout d’abord, les personnages sont comparés à des animaux ou à des figures légendaires. Par exemple, L’Anderer est un magicien, Fédorine est une sorcière,… Il y a aussi Brodeck et Fédorine qui parle « une langue magique le Tibershoï » que les humains ne peuvent pas comprendre (p.155). Comme dans les

règles, pour quelles finalités ? - développer le sens des responsabilités - construire des valeurs |   Travailler le registre de langage et d'attitudes acceptables en classe 1) Pourquoi ? 2 constats : - Les élèves violents et/ou perturbateurs produisent des énoncés dogmatiques car ils connaissent des difficultés dans les interactions sociales et la communication. Exemple : J'ai les boules (je suis tendu) ; Ça craint (j'ai peur) ; C'est nul (je ne comprends pas) ; Dégage (laisse-moi

voiture, prise de rdv, organisation d’un séjour Le seul moyen est de prendre du temps sur leur journée de travail, ce qui a pour conséquences des difficultés à concilier vie privée et vie professionnelle. Ces difficultés sont également un élément perturbateur pour la productivité de l’entreprise puisque les employés sont plus concentrés sur leurs problèmes personnels que sur leur travail. Mnt laura va vs parler du marché : 3. donc tout d’abord le secteur de la conciergerie d’entreprise est

et Jodie sont amis et fan de séries Américaines depuis tout petit. Tout commence, quand un jour Clovis reçoit une nouvelle série et veut absolument la voir avec son amie. Mais lorsqu’il va pour appeler sur son portable, personne ne répond. Element perturbateur: Jodie s’est fait enlever. Péripéties: Clovis est dans la salle des mariages à Saint-Avenel, car l’adjudant de police va parler des kidnappées, et sent que le kidnappeur est quelque part dans la salle. Il remarque que quelqu’un a une peruque

problème, ils vont réclamer justice auprès du chat qui est juge. Pour tout verdict, le chat les dévore tous les deux. Pas de situation initiale. Elément perturbateur : le vol du terrier introduit par l’emploi du passé simple et le complément circonstanciel de temps « un beau matin » (v2) Péripéties : le dialogue entre la belette et le lapin Elément de résolution : la visite chez le chat Situation finale : le chat « a rendu justice » en dévorant les deux plaideurs. 3. Dégager la morale, son

Peste (Livre VII, fable 1) Procédés Citations Interprétations Récit Situation initiale (v1-v14) + élément perturbateur (v18-v19) : Pb énoncé : ravage de la peste Péripétie 1 (v30-v33) : Discours & solution du Lion Montre l’exemple Péripétie 2 (v34-v44) : Discours flatteur & habile (ordre hiérarchique non respecté + pas de confessions) Péripétie 3 (v45-v49) : Confession des puissants Elément de résolution (v49-v54) : Discours miroir du Lion par l’Âne Situation finale (v55-v62) : L’Âne condamné

Définition du système étudié 2. Identification des risques du système • limites et contours dus système • collecte d’informations sur le système • décomposition en sous-systèmes, composants , fonctions • identification des modes de défaillance, des éléments dangereux, des déviations possibles • détermination des conséquences possibles sur le système et son environnement 3. Modélisation du système • représentation prédictive de la logique de fonctionnement du système et des liaison de causalité entre

le ciel, pendant la journée. Ils sont gentils avec la lune. La lune pleure, elle est triste. Le soleil aide la lune. Les esquimaux sont punis. Quelle est l’histoire ? Situation initiale Element perturbateur Les différentes tentatives des esquimaux Element rectificateur Situation finale Qui sont les personnages ? Personnages gentils Personnages méchants Temps/Lieu Temps Lieu