L Emprunt Linguistique

_____________________________________________________________________________________________________________ 1 Une langue, quelques théories linguistiques et un domaine conceptuel Introduction : ____ UNE LANGUE, QUELQUES THÉORIES LINGUISTIQUES ET UN DOMAINE CONCEPTUEL PRÉAMBULE ...................................................................................3 1. DES REPRÉSENTATIONS ..........................................................5 1. 1 QU’EST-CE QU’UNE REPRÉSENTATION ?

hypothèse et de vérifier si la Httérarité (ou poéticité) est intégrable dans le projet linguistique, plus précisément si la linguistique en tant que telle est susceptible de valider cette proposition. Pour cela deux directions de recherches devaient être poursuivies parallèlement, en poétique et en linguistique. En poétique, il fallait préciser, formuler en termes pertinents (c'est-àdire homologues aux termes linguistiques eux-mêmes) les principaux 108 concepts de la théorie du langage poétique. Cet

Pléiade est donc de réagir face à cette situation et la faire rayonner littérature française comme L'italienne. Les caractéristiques: Celle de défendre la langue en l'enrichissant en apportant du nouveau voc. (-> Introduction de termes techniques empruntés à des métiers/ dialectes, création de nouveaux mots avec ajout de suffixes / préfixes, en formant des termes savants à partir de racines grecques et latines ...) Celle de l'illustrer par la production de nouvelles oeuvres. (-> Abandon de formes médiévales:

quantité. Ça peut être lié à des genres de discours, par exemple on ne commence pas la dissertation par la conclusion. Ce peut être aussi lié à des normes de politesse. L’étude de la pertinence, relève d’une compétence communicative et non linguistique. Cour n°2 : Transcrire phonétiquement, c’est reporter à l’écrit, ce que l’on entend à l’oreille. L’API : Association phonétique Internationale. Qui instaura la langue phonétique (aussi appelé API) Le principe de l’API est qu’il fait

d’études de la lexicologie et ses liens avec les autres branches de la linguistique. Le mot et les types de signification lexicale. La sémantique du mot. Module 2. La formation des mots. Formation synthétique, sémantique, analytique et onomatopéique. Archaïsmes et néologismes. Module 3. Les séries lexicales du français: synonymes, homonymes, antonymes, leurs sources. Emprunts aux langues étrangères. Doublets étymologiques. Critères d’évaluation

Introduction : On a coutume de considérer la littérature en général comme étant un art qui emprunte ses sujets et ses thèmes de prédilection à la réalité. Le théâtre par exemple est par définition, en tant qu’art de la mimésis, c’est-à-dire en grande partie de l’imitation et donc de la représentation, le vecteur des passions et des souffrances humaines. Cependant, force est de constater que, la plupart du temps, ses effets permettent un grossissement de la réalité qui semble transfigurer celle-ci

l’enseignement/apprentissage des langues amorcé par les approches audiovisuelles dans les années 1960. Or, à cette époque, les théories qui régissent l’enseignement/apprentissage des langues (linguistiques structurale et distributionnelle, puis générative et transformationnelle) ne prennent pas en compte la dimension fonctionnelle des énoncés linguistiques. Bien que les spécialistes en matière d’enseignement/apprentissage des langues ont ressenti les liens entre communication et situation, il manquait donc un cadre théorique

erreurs en FLE chez des apprenants jordaniens et bahreïniens Najib Rabadi et Akram Odeh Département de Français, Université de Jordanie, Amman, Jordanie Received on April, 13, 2010 Accepted on Sept., 01, 2010 Résumé L’interférence linguistique demeure l’une des difficultés auxquelles se heurtent continuellement les apprenants arabophones dans le processus d’apprentissage de la langue française. Prévenir et déjouer ces interférences constituent à la fois un défi

sentiment que l'œuvre littéraire ne gagne pas à être offusquée par l'emploi d'un vocabulaire ésotérique, mais c'est aussi parce que nous voyons que la terminologie de la nouvelle critique, empruntée aux sciences humaines et particulièrement à la linguistique moderne, l'a été sans discernement et même, dans certains cas, avec une désinvolture inadmissible. Il se fait, nous semble-t-il, que le recours à une certaine terminologie, au lieu de mettre à l'abri de la confusion — ce qui est 3 Parlant de nos

prierai les experts dans ce domaine, celui de la linguistique et même les autres cerveaux savants de ne pas être trop sévères { l’endroit d’un travail qui ne vise en aucun cas la perfection, et encore moins la défense des intérêts des uns et/ou des autres par rapport au thème abordé. En effet, le but ici est de proposer le résultat d’une réflexion spontanée, laquelle s’inspire et se fonde largement sur l’étude non pas des procédés purement linguistiques passibles de rendre puissante une langue. Non