L Enfant Monstrueux Montaigne

I Montaigne, les essais ,II,30 « d’un enfant monstrueux » Michel de Montaigne né le 28 février 1533 et mort le 13 septembre 1592 à Saint-Michel-de-Montaigne (Dordogne), est un écrivain, philosophe, moraliste et homme politique français de la Renaissance, auteur d’un livre qui a influencé toute la culture occidentale : les Essais. Les Essais traitent de tous les sujets possibles, sans ordre apparent : médecine, livres, affaires domestiques, chevaux, maladien 1 entre autres, auxquels Montaigne mêle

Bête est un conte du XVIIIème siècle. Leprince de Beaumont a repris ce conte ancien. Le magasin des enfants (vie de l'auteur) Elle a décidé de vouer sa vie à l'écriture de contes. Style simple adapté aux jeunes lecteurs Selon elle, le conte a une visée pédagogique et moralisatrice. Résumé rapide du conte. Discussion pendant un dîner entre la Belle et la Bête après que la Belle ai vu l'aspect monstrueux de la Bête. Lecture de l'extrait Pourquoi ce dialogue est il un point central du conte ? Comment

suivent et vont du général au particulier. Dans cet extrait , l’auteur évoque tout d’abord « les sauvages » dans un terme générique puis « les Sauvages de l’Amérique habitant en la terre du Brésil nommés les Tupinambas » et ensuite « hommes femmes enfants » pour enfin terminer par « l’enfance de tous les garçons ». Les procédés pour démontrer sont confirmés par le peu de marques de la subjectivité de l’auteur. Peu de pronoms de la première personne , seules 5 occurrences du « je », pas de modalisateurs :

plus de 12 ans, on perd la trace de La Boétie (de 1540 à 1553). En 1548-1549, il étudie le droit à Orléans. En 1553 La Boétie obtient une licence en droit civil. Il a 23 ans et obtient une charge au Parlement de Bordeaux. En 1557, il rencontre Montaigne qui deviendra son grand ami. Il meurt en 1563, avant la parution à titre posthume de son Discours de la servitude volontaire. Le Discours de la servitude volontaire Discours rédigé entre 1546 et 1552 (les critiques ne parviennent pas à dater précisément)

intègre dès l’âge de 23 ans le parlement de Bordeaux et participera par la suite, en tant que médiateur, aux négociations entreprises entre Catholiques et Protestants durant les guerres de religion. Marié avec la veuve du frère de son ami Michel de Montaigne, il meurt de dysenterie ou de peste en 1563. l L’œuvre Rédigé en 1549 et publié en 1576, le Discours de la servitude volontaire prend le contrepied de l’œuvre de Machiavel Le Prince, écrite en 1513 et dédiée à Laurent de Médicis, seigneur de Florence

siècle, en présente d’autres exemples, tous refusés par notre auteur. Il condamne sévèrement Montaigne : « Je mets Montaigne à la tête de ces faux sincères qui veulent tromper en disant vrai. Il se montre avec des défauts, mais il ne s’en donne que d’aimables ; il n’y a point d’homme qui n’en ait d’odieux. Montaigne se peint ressemblant mais de profil ». En fait, Rousseau se défend d’emprunter à Montaigne avec une vigueur d’autant plus grande qu’il n’a pu se dégager totalement de l’influence des Essais

Texte 1. « Au sujet d'un enfant monstrueux » Auteur : Michel de Montaigne (1533-1592) philosophe et moraliste français, pilier (avec Rabelais) du mouvement humaniste. Œuvres: Les Essais, Journal de Voyage Pb : Comment l'auteur arrive-t-il a justifier l'existence de l'enfant de façon humaniste à travers une description objective ? I/ Evocation objective du monstre A. cadre spatio-temporel  « Je le vis avant hier »(l.1) → anecdote/pronom « je » → gage de vérité (livre de bonne foi) /3 personnes

Groupement de textes 2 : L’Homme et son autre. Lectures analytiques - Voltaire, Candide, « Le nègre de Surinam », 1759 Lectures complémentaires - Euripide, Le Cyclope, (Ve siècle avant J.C.) - Michel de Montaigne, Essais, II, 30, « D’un enfant monstrueux », 1580. - Voltaire, Dictionnaire philosophique, article « Liberté de penser », 1764. - Flora Tristan, Promenades dans Londres, 1840. - Victor Hugo, L’Homme qui rit, 1869. - André Malraux, La Condition humaine, 1933. - Robert

XVIème siècleAnalyse de l’image - Mettre en rapport un texte et une image - Analyser les représentations du savant humanisteORAL - Proposer un compte-rendu oral d’un travail de groupeLectures analytiques  : - Montaigne, Essais , « Des cannibales », chap. 31 - Thomas More, L’Utopie , 1516, manuel p. 206-207 - Agrippa D’Aubigné, Les Tragiques - Rabelais

Beaumarchais, Boileau, Buffon… Chateaubriand, Corneille, Descartes, Fénelon, Flaubert… La Fontaine, France, Gautier, Hugo… Quel appel ! Et je n’en suis qu’à la lettre H !... Ni Molière, ni Rabelais, ni Racine, ni Pascal, ni Stendhal, ni Voltaire, ni Montaigne, ni tous les autres !... Il continuait de glisser lentement le long des livres… Les Anglais, reprit-il, on pense aussitôt : Shakespeare. Les Italiens : Dante. L’Espagne : Cervantès. Et nous, tout de suite : Goethe. Après, il faut chercher. Mais si