L Espace Mediterranéen Une Interface Nord Sud Composition

gamme d’expression d’apparence normée et névrotisée. Présentation du recueil Tout ce recueil tourne autour de la dimension de l’autre, du langage dans un entretien clinique. Parole, corps, transfert : ce tripode suppose un lieu d’adresse et un espace de création. Transférabilité, c’est-à-dire transférabilité des restes déchus du matériel signifiant, des scories insolites des discours courants, formes errantes vidées de sens, qui donnent au désir impossible à exprimer, les voies de son adresse et

« les objectifs que la politique d’éducation de base s’est fixée pourraient être plus facilement atteints, si au niveau opérationnel, les normes d’intervention étaient déclinées en tenant compte de la diversité des milieux et de la disparité des espaces, des situations socioculturelles, linguistiques et socio-économiques ». Ce n’est pas la première fois que pareille hypothèse est formulée. En effet, en 1995 déjà, un travail d’experts avait recommandé la prise en compte des spécificités de contexte

marché domestique d’envergure continentale. En fait, la véritable question est de savoir dans quelle mesure les « mix » régionaux qui sont en train de se former entre une zone « high cost » et une zone « low cost » (Japon/Corée alliés à la Chine/Asie du Sud-Est, Union européenne des Quinze alliée aux nouveaux entrants) sauront s’organiser autour d’une définition concertée d’équilibres respectant les intérêts de chacun. I - 15 Cet équilibre ne semble pas aujourd’hui garanti, en ce sens que les stratégies

......................................................... 100  Tableau 9.1. Exemple de matrice pour l’évaluation des options d’adaptation utilisée par l’USAID dans son étude pilote sur la planification des ressources en eau à Polokwane (Afrique du Sud) ..................... 134  Tableau 9.2. Banque asiatique de développement : projet sectoriel de gestion des risques de crues dans la province du Hunan en Chine ............... 138  Tableau 11.1. Facteurs renforçant ou restreignant la capacité d’adaptation

lieu d’habitation........................................................ 30 Tableau 4 : Les internautes, les études et l’emploi............................................................................... 31 Tableau 5 : Les internautes et la composition du foyer ........................................................................ 33 Tableau 6 : Comparaison du profil des cyber-acheteurs avec celui des internautes et de la population française âgée de 11 ans et plus..........................

de la main-d’œuvre, des équipements, des consommations intermédiaires considérables. Le transport modifie les caractéristiques physiques des produits (leurs coordonnées spatio-temporelles) tout comme les opérations manufacturières en modifient la composition ou la morphologie. Le transport de fret est un process industriel. 3 LE TRANSPORT DE MARCHANDISES La valeur du transport s’incorpore à la valeur totale du produit, qui additionne coût des matières premières, coût de fabrication, coût de

du transport. OFPPT/DRIF 10 Résumé de théorie et guide de travaux pratiques Module 2 : Transport et Logistique Version 1.1 Juillet 2005 Le transport est une activité industrielle : 1. Même s’il n’altère pas leur forme ou leur composition physiologique, le transport transforme les produits auxquels il s’applique en modifiant leur position dans le temps et dans l’espace. 2. Le transport a une valeur d’usage et une valeur d’échange et par conséquent indifférent à sa localisation

hiérarchie. Il n’est cependant pas suffisant, car il repose sur une vision déterministe de l’entreprise : l’utilisation contrôlée d’un outil sécurisé. Dans cette vision, l’homme n’est qu’un mal nécessaire. Il n’est pas fiable. Il faut donc réduire son espace de liberté. L’opérateur n’est qu’une « ressource humaine ». Acceptable, sinon humainement justifiable en ce qui concerne le dictat économique, cette vision réductrice ne tient plus lorsque l’on vise des objectifs sociétaux, car l’homme y est à

avec le soutien du CLEMI, du CEDEFOP et de Mizar Multimedia. Sous l’impulsion de feu Lluis Artigas de Quadra (UNESCO), ce projet a réuni des chercheurs et des enseignants spécialistes de l’éducation aux médias, en provenance de tout le bassin méditerranéen. Ensemble, ils ont évoqué la formation des enseignants et élaboré le programme d’enseignement modulaire ainsi que les stratégies de développement national et international (consultables sur le site www.mediamentor.org). Face à la demande internationale

hiérarchie. Il n’est cependant pas suffisant, car il repose sur une vision déterministe de l’entreprise : l’utilisation contrôlée d’un outil sécurisé. Dans cette vision, l’homme n’est qu’un mal nécessaire. Il n’est pas fiable. Il faut donc réduire son espace de liberté. L’opérateur n’est qu’une « ressource humaine ». Acceptable, sinon humainement justifiable en ce qui concerne le dictat économique, cette vision réductrice ne tient plus lorsque l’on vise des objectifs sociétaux, car l’homme y est à la