L Etranger P 182 185 Commentaire

Manuel : p. 12-13 • Guide : p. 8 LECTURE Dans le carnet d’un grand voyageur • Quel intérêt peut-on trouver à lire ou créer des carnets de voyages ? Manuel : p. 14-15 • Guide : p. 10 LECTURE De l’exotisme à la réalité • Les publicités touristiques satisfont-elles notre curiosité et notre désir d’ailleurs ? Manuel : p. 16-17 • Guide : p. 12 LECTURE Une odyssée d’aujourd’hui • Peut-on voyager à la rencontre de l’autre en lisant des fictions littéraires ? Manuel : p. 18-19 • Guide : p. 15 LANGUE

celui qamari (j’écrirai al-shari’ah au lieu d’ash-shari’ah). Dans les notes et la bibliographie, le nom du même auteur peut avoir deux formes, une forme lorsque le livre a fait l’objet de traduction, et l’autre forme lorsque le livre est cité en arabe (p. ex. : Hallaf et Khallaf ; et Al-Ashmawy et Al-’Ashmawi). Dans le texte j’adopte une forme unifiée, de préférence la forme translittérée. Citations de la Bible et du Coran Les citations de l’Ancien Testament et du Nouveau Testament sont prises de

INTRODUCTION La curiosité a été la motivation de départ des notes qui vont suivre et former le corps d'un travail de recherche ; elles sont le fruit d'une enquête, ou plus exactement de plusieurs enquêtes. Cette curiosité a été suscitée par un mot un peu étrange, "hypertexte" rencontré au hasard de plusieurs lectures. Les définitions que j'ai cherchées dans nombre de dictionnaires, ainsi que les explications peu claires fournies dans quelques documents "pédagogiques", m'ont conduite à enquêter sur l'hypertexte

l’interprétation (pp. 267-282) Chapitre III. — L’organisation actuelle. (p. 326 ; pp. 334-336) Section IV. Barreau. — Section V. Régime pénitentiaire. QUATRIÈME PARTIE : L’ENSEIGNEMENT ET LA SCIENCE DU DROIT Chapitre Premier. — Aperçu historique (pp. 345-361) Chapitre II. — Situation actuelle. S. II. La recherche scientifique (pp. 423-425) CINQUIÈME PARTIE. CONCLUSIONS GÉNÉRALES. Chapitre Premier. — Conception du Droit. (p. 435) @ AVANTPROPOS @ Pendant un séjour en Chine, du 25

propres enfants. Il y a ici construction volontaire d’un imaginaire de l’enfance épanouie (…) » SIROTA Régine « Les copains d'abord, les anniversaires de l'enfance, donner et recevoir » Ethnologie française, n° spécial Les cadeaux, déc.1998, p. 457-471, p. 468 2 REMERCIEMENTS Je tiens à remercier premièrement mon directeur de recherche, Monsieur François MAIRESSE pour son intérêt mais aussi pour son soutien ainsi que ses nombreux conseils qui m’ont guidé dans les différentes étapes de

RFDA 2008 p. 979 La dignité humaine en tant que composante de l'ordre public : l'inattendu retour en droit administratif français d'un concept controversé Marguerite Canedo-Paris, Professeur agrégé de droit public à l'Université de Poitiers, Institut de droit public, EA 2623 L'essentiel Depuis les célèbres mais controversés arrêts Conseil d'Etat, ass., 27 octobre 1995, Commune de Morsang-sur-Orge et Ville d'Aix-en-Provence, la dignité humaine en tant que nouvelle composante de l'ordre

à ceux qui affrontent la vie avec modestie et honnêteté, et nous invite à réfléchir sur les valeurs de solidarité, d’amitié et d’engagement.  Arrêt sur lecture 1 p. 65-69 Pour comprendre l’essentiel p. 65-66 La mise en place du récit 1 Camus a choisi comme épigraphe de son roman une citation de Daniel Defoe (p. 6). Expliquez-la et dites comment elle oriente la lecture du texte. Bien que la citation soit extraite de Robinson Crusoé (1719), il faut préciser que Daniel Defoe est également

ETP………………… 3-7 : Personnels enseignants par population ……………….....… 3-8 : Personnels enseignants par composante………………….. 3-9 : Evolution des effectifs contractuels…………………….. 3-10 : Le Centre de Linguistique Appliquée……………………… 3-11 : Les invités étrangers…………………………………. 19 21 22 23 24 25 26 28 31 32 33 Rubrique 4 : Pyramide des âges et démographie 4-1 : Pyramide globale du personnel titulaire……………………… 34 4-2 : Structure par âge…………………………………………. 35 4-3 : Répartition des effectifs par emploi …………………………

jour-là, toujours selon le même témoin, les promenades sont couvertes de monde : aussi bien les Champs-Elysées que les boulevards, aussi bien les Tuileries que le Palais Royal . Abstraction faite d’une certaine exagération littéraire et humoristique, P. de Kock montre cependant l’essentiel - la séparation temporelle que les classes élevées et oisives ont établie pour éviter le contact avec le peuple. Balzac, dans La fille aux yeux d’or, publié en 1834, ne montre rien d’autre quand il dépeint, d’un

placé là de façon incongrue. Tous deux sont traités à la façon d’un dessin d’enfant et introduisent une note de fantaisie. L’irruption du cheval rappelle la technique surréaliste et cubiste du collage et ajoute une note onirique à l’ensemble. ❯ p. 434-435 1. Situation du texte L’extrait est situé dans le premier chapitre, « Le grand chemin », de la première partie intitulée « La vie errante » qui rapporte les voyages de Zénon. Le roman en comportera deux autres : « La vie immobile » et « La