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Fiche sur la bataille de Bouvine selon G. Duby Plan de la fiche de Lecture Présentation de lʼauteur Thèse de lʼouvrage Compte-rendu linéaire de lecture Remarques générales Présentation auteur Georges Duby est un historien médiéviste contemporain, né en 1919 et mort en 1996. Ses études et ses recherches seront essentiellement centrées autour de la période du Moyen-Âge et il obtiendra par la suite la chaire dʼhistoire des sociétés médiévales au Collège de France ainsi quʼune place à lʼAcadémie

INTRODUCTION HISTORIQUE AU DROIT ET AUX INSTITUTIONS PUBLIQUES: L’importance du formalisme, il peut apparaitre comme une contrainte. Entre liberté et règle, la liberté n’est pas toujours une faveur et la règle peut être protectrice. Le formalisme juridique c’est aussi un formalisme de protection. On les trouve en histoire dans les sociétés primitives. Le Moyen Age va se caractériser par un grand formalisme, notamment dans les actes juridiques et la procédure. C’est une protection car ça invite les

nous est parvenu par le recueil des historiens des croisades intitulé Gesta Dei per Francos établi en 1611 (par le savant critique (et calviniste) Jacques Bongars). L’appel de Clermont, est considéré comme le point de départ des croisades. Cette épisode nous est relaté par de multiples sources : les principales sont celles de Foucher de Chartes (qui écrit peu avant 1105), Baudri de Dol (1108) et Geoffroy de Vendôme. Elles posèrent de nombreux problèmes aux historiens pour déterminer les thèmes abordés

-Documentaire « Le regard colonial », Alexandre Rosada. Séance 1 (1h) Objectifs : -Observer et trouver des informations avant même la lecture. -Sélectionner les informations qui seront utiles pour construire un axe de lecture. -Trouver un axe de lecture à partir des particularités et de la visée du texte. I. Le livre. -Observation en commun des éléments extérieurs de l’objet livre. 1) La couverture. Objectif : informer et intéresser le lecteur. a. Le nom de l’auteur.

désigne alors le processus par lequel l'individu acquiert ce qui fait de lui un Homme, et continu d'évoluer toute sa vie. C'est le processus par lequel la culture au 1er et 2nd sens émergent et se transforment. *Lorsque le processus est collectif, on peut parler, là encore, de civilisation (le fait de se civiliser ou d'être civilisé) par d'autres. *Lorsque le processus est individuel, on parle d'éducation et de formation. L'Homme est l'animal qui change le plus entre la naissance et l'âge adulte: d'une

écrite. C'est aussi le fil conducteur dont va se servir Aron pour aboutir au déroulement de sa thèse. Tout au long de son texte Aron va comparer la science historique et la science physique afin de faire apparaitre une opposition entre ces deux ci. Mais peut on comparer la science historique et la science physique ? la définition du terme de science est elle la même selon le domaine qu'elle concerne ? Ou bien Aron veut il implicitement faire part de deux définitions différentes de "science" ? Selon l'auteur

PREMIERE ANNEE, PREMIER SEMESTRE Objectifs du module : Aider les étudiants à devenir plus actifs dans leur travail, en leur proposant de réfléchir sur leur mode de fonctionnement personnel et leur apprentissage, pour leur faire comprendre que l’on peut agir sur ce que l’on fait plutôt que d’avoir une attitude passive et fataliste, bref, qu’un étudiant est responsable de la qualité de son travail, qu’il doit être actif, avoir une attitude d’ouverture d’esprit et être capable de gérer ses études.

représentation exacte, tels qu'ils sont, de la nature, des hommes, de la société. - En littérature, le réalisme = courant qui cherche à décrire le monde et les hommes tels qu'ils sont, de manière objective et sans illusion, et non tels que l'imagination peut les idéaliser, les styliser. Se démarquant du romantisme et de l'impressionnisme XIXe siècle vers 1830 -1890 style romanesque visant à la représentation la plus fidèle possible du monde réel Les thèmes principaux sont les moeurs d'une époque

Quel est le bilan de la Seconde guerre mondiale en France ?  Comment la mémoire collective, d’abord unique et officielle, de la Seconde guerre mondiale a-t-elle peu à peu cédé la place à des mémoires multiples ?  Quel est le rôle des historiens dans la transmission de la mémoire de la Guerre ? Le 16 juillet 1995, le Président de la République Jacques Chirac participe à la commémoration de la rafle du Vel’ d’Hiv’ et reconnaît dans son discours la responsabilité de l’Etat français

aboutit à ce qui aurait pu devenir une guerre civile. Les conséquences morales vont entraîner la construction de mémoires rivales et différentes. Pbq : * comment se sont construites ces mémoires ? * pourquoi sont-elles multiples ? * et comment les historiens les utilisent-ils ? I/ La deuxième guerre mondiale, un événement producteur de mémoires plurielles A/ causes de la multiplicité des mémoires ; En 1940 = la défaite est raide et inattendue. C'est un traumatisme pour la population en raison de