L Humanité Peut Elle Se Concevoir Sans Religion

1996 – 1997 – 1998 š› š› Christiane MENASSEYRE Doyenne du groupe de Philosophie Juin 1999 BACCALAUREAT GENERAL Série Economique et Sociale 1996 š› š› SERIE ECONOMIQUE ET SOCIALE : Groupement 1 – Session Juin 1996 Peut-on être plus ou moins libre ? A quelles conditions une démarche est-elle scientifique ? Dégagez l’intérêt philosophique du texte suivant en procédant à son étude ordonnée : Chacun a pu remarquer, au sujet des opinions communes, que chacun

loin d'être une classe en voie de disparition, ainsi que l'avance imprudemment Adeline Daumard3, la bourgeoisie semble plutôt correspondre de nos jours à une mentalité qui a tout envahi. Si elle a perdu sa visibilité, c'est tout simplement qu'on ne peut plus guère la localiser. « Le bourgeois a littéralement disparu, a-ton pu dire récemment, il n'existe plus, il est l'Homme en personne, et le terme n'est plus employé que par quelques dinosaures que le ridicule finira par tuer »4. Le mot, ainsi, n'aurait

l'existence, un événement apparaît tôt ou tard : la mort ! Durant les années de jeunesse et de santé, nous pouvons écarter ce sujet de nos préoccupations. Mais il arrive un moment où le problème de la vie et de la mort se présente à notre conscience et ne peut être repoussé plus longtemps. Il ne sert à rien d'accepter, avec plus ou moins de foi, une explication qui pourrait nous être proposée. Car ce problème, qui nous concerne tous, est néanmoins personnel et chacun doit le résoudre pour lui-même s'il

qu’est-ce que la science politique ?). Il traite enfin de l’écriture, de son rapport avec la société en général et la société démocratique en particulier (une société sans écriture est-elle possible ?). Et, de façon certes plus implicite, il aborde la religion, la tradition, la différence entre les anciens et les modernes (et par conséquent l’histoire). Enfin, il nous parle, pour finir, de la philosophie — par l’intermédiaire et sous l’autorité de Platon — et de la beauté. Si on prend la peine d’examiner

ville victorienne. Le pauvre Oliver Twist, dont les aventures sont publiées en 1838, se doit de survivre dans un univers urbain de banditisme, de violence, de prostitution et de délinquance. Dickens décrit une ville où les hommes perdent leur humanité et s’agglutinent en masses irrationnelles et violentes. Dans la même veine, plus tard dans le siècle, Thomas Hardy décrit en 1879 avec terreur la foule londonienne qu’il associe à un monstre aux « 8 millions d’yeux » (Hardy, 1973 : 217) : « Quand

complète que ce que l’on rencontre en général sur ce thème. IV. dystopies et anti-utopies sont-elles libertaires ? 1 A. Des ambiguïtés dans la définition : 4 B. L’anti-utopie, une utopie réellement romanesque et libertaire ? 6 C. Quels précurseurs peut-on mettre en avant ? 7 1. Quelques œuvres à contenus contre-utopiques partiels 8 2. La première dystopie attribuée à COMENIUS (KOMENSKY) ? 8 3. Les utopies satiriques, un genre ancien : l’importance de SWIFT 8 4. Une contre-utopie formosane au

tendent à se développer sans termes, et viennent se heurter les unes contre les autres pour se refouler et se réduire mutuellement. Sans doute, les plus intenses parviennent bien à écraser les plus faibles ou à se les subordonner. Mais si le vaincu peut se résigner pour un temps à une subordination qu’il est contraint de subir, il ne la consent pas, et, par conséquent, elle ne saurait constituer un équilibre stable. Des trêves imposées par la violence ne sont jamais que provisoires et ne pacifient

jp à 1774, est aussi divertissante et aussi instructive que possible. Elle a le double mérite d'être à la fois une confession involontaire du philosophe et un tableau de son époque le plus amusant, le plusjoliment nuancé, qui soit. Cependant on ne peut passer sous silence les essais dramatiques, d'ailleurs assez malheureux, de Diderot. Le théâtre l'avait toujours beaucoup occupé; le trouvant en décadence, il voulut le régénérer par le sérieux et /'honnête, qu'il prétendait substituer au tragique

règles (prix, salaires,…) But : s’assurer d’une protection, d’un monopole dans l’exercice du métier (nul ne peut exercer s’il n’est membre de la corporation) Comment fonctionne une corporation ? 3 statuts : - maître (après avoir réalisé un chef d’œuvre) = propriétaire - compagnon (exerce mais ne peut être propriétaire car pas de chef d’œuvre) = salarié - apprenti (aspirant au métier) = élève du maître Comment s’effectue

Démontrer peut-il être superflu ? . . . . . . . . . . . . . . . . 1.2.2 Un savoir autre que les mathématiques peut-il satisfaire aux exigences de la démonstration ? . . . . . . . . . . . . . . . . 1.2.3 Y-a-t-il de l’indémontrable en mathématiques ? . . . . . . . . Le vivant 2.1 Le problème de la définition du vivant : les enjeux moraux . . . . . . 2.1.1 Comment définir le vivant ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.1.2 Comprend-on le vivant en l’opposant à l’inerte ? . . . . . . . 2.1.3 Peut-on assimiler