L Insertion Professionnelle Des Jeunes Diplomés

l’apprentissage d’une culture nationale qui contribue à la formation du citoyen ; la compensation des handicaps culturels au nom de l’égalité des chances ; la transmission d’un savoir, d’un savoir-faire et d’un savoir être, qui faciliteront l’insertion professionnelle. Or, depuis quelques années, l’Ecole est montrée du doigt pour n’avoir pas su répondre correctement à ces différentes missions. Si l’Ecole est bien une institution qui facilite l’intégration sociale des individus, elle n’est pas insensible

32 L’INSERTION PROFESSIONNELLE DES JEUNES Depuis le début des années 1970, la situation des jeunes s’est détériorée sur le marché du travail. Leur insertion professionnelle est moins bonne que celle de leurs aînés, alors qu’ils ont accentué leur effort de formation. Les explications résident dans le fonctionnement plus sélectif du marché du travail. L’INSERTION PROFESSIONNELLE DES JEUNES S’EST DÉTÉRIORÉE Depuis les années 1970, l’écart entre le taux de chômage des jeunes et celui de l’ensemble

Sujet : Qu’est ce qui selon vous pourrait favoriser l’insertion sociale des jeunes ? Les chiffres par rapport aux chômages et aux revenus que touchent un jeune sont alarmants. En effet la tranche la plus touchée par la pauvreté et le chômage est celle des jeunes de 19 à 25 ans. On est amené à se poser à la question suivante : Comment endiguer ce problème, comment favoriser l’insertion sociale des jeunes ? Nous verrons dans une première partie le rôle que peut jouer la famille ou la sphère privée

Diplômes, itinéraires et professions au Cameroun : un bilan de l’insertion des filières lettres et sciences humaines. Philippe TCHOMGA, Dépt de Géogr., Univ. de Dschang, B.P. 49 Dschang – Cameroun, E-mail : ptchomga@yahoo.com, cél:+237 99 96 74 58 Contribution proposée à la Revue Africaine de la Recherche en Education. Résumé Face au chômage croissant de jeunes diplômés, un changement de modèle s’impose aujourd‘hui sur le rôle de l’Université, notamment sur la recherche d’une adéquation

SCHWARTZ mettait en avant l’importance de créer un « dispositif d’animation au plus près des jeunes, qui propose un accompagnement local, global et individualisé». Il étudia la question plus profondément et remit au Premier Ministre un rapport, en expliquant le développement du chômage des jeunes et les débouchés sans diplôme. Il précisa aussi la mise en œuvre d'une politique d'insertion sociale et professionnelle, reposant sur des structures locales, partenariales et transversales.  Grâce à lui, l’année

en pratique au sein d’une entreprise. Elle s’adresse aux jeunes de moins de 26 ans (mais aussi aux demandeurs d’emploi de 26 ans et plus dans le cadre du contrat de professionnalisation) et s’adapte à tous les niveaux d’études. Elle est organisée autour de deux contrats : le contrat d’apprentissage et le contrat de professionnalisation. L’alternance est considérée comme l’un des meilleurs moyens d’insertion dans la vie professionnelle. Selon une récente étude de la DARES (service d’étude du Ministère

de fracture entre les jeunes et la société ? Si les jeunes ont toujours ressenti une fracture…. Un choc intergénérationnel La vision des medias Une intégration difficile Des efforts réciproquent se fon ressentir Une évolution de la société (la tu parle de ta parti sur les jeunes cibles marketing et de consommation. comme quoi ils sont pris en compte dans la société. Une intégration pas si absente Des jeunes sui s’engagent Citations

L’enseignement supérieur en PACA Avec 158000 étudiants, la région PACA est la 3e région française derrière l’Île-de-France et Rhône-Alpes qui forme le plus de jeunes dans l’enseignement supérieur. En 2003-2004, l’université a accueilli 70% des étudiants de la région, ce qui est sensiblement plus élevé que pour la moyenne française (63%). Si les nouveaux bacheliers de PACA restent davantage qu’au niveau national dans leur région d’origine afin de poursuivre leurs études universitaires, c’est encore

Novembre 2011 EMPLOI DES JEUNES Synthèse des principales données relatives à l’emploi des jeunes et à leur insertion DARES Les documents d’études sont des documents de travail ; à ce titre, ils n’engagent que leurs auteurs et ne représentent pas la position de la DARES Document d’études – Dares – 2011 – L’emploi des jeunes 2 Sommaire Synthèse 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Activité, emploi et chômage des jeunes : comparaisons internationales La formation initiale des jeunes Activité, emploi et chômage

Étude d’un dossier portant sur la connaissance du système éducatif Rédacteur : Madame ROUBI C – 2 – 6631 RAPPEL DU SUJET L’insertion sociale et professionnelle des jeunes. ––––– RAPPEL MÉTHODOLOGIQUE L’étude de dossier n’est ni une note de synthèse, ni un commentaire de documents. En vous appuyant notamment sur les documents signifie que les textes ne sont pas la seule source de travail. C’est donc un ensemble de documents sur lesquels vous pouvez, vous devez vous appuyer afin de répondre aux