L Intérêt De Lire Des Oeuvres Anciennes

Qu’apprend-on d’une œuvre d’art ? Problème : l’œuvre d’art nous apprend-elle quelque chose ? Nous renseigne-t-elle sur quelque chose ? et sur quoi ? A savoir : L'artiste nous associe à son imaginaire. Nous partageons, communiquons, nous faisons l'expérience de la sympathie. L'oeuvre d'art se présente comme une élaboration des désirs et des satisfactions qui pro¬voque une émotion libératrice. « La véritable jouissance de l'oeuvre d'art provient de ce que notre âme se trouve libérée de certaines

blessures comme autant de preuves de leur bravoure guerrière. 1) Plans Au premier plan, on aperçoit un homme, cul-de-jatte au buste monté sur une planche à roulette. Il porte une croix de fer à sa veste. Il roule sur un tract antisémite où on peut lire « Juden Raus » (les juifs dehors). Au second plan, l’accent se porte également sur un paraplégique. On voit une main gantée déposer un timbre-poste dans sa main artificielle. « Désarticulé », mutilé de guerre, son humanité s’efface. Ses membres inférieurs

* Le gigantisme a travers les mots * Des noms qui ne sont pas choisis par hasard III les néologismes qui fondent les langues rabelaisiennes * Creation de termes inspirés de langues anciennes * Neologismes totaux propres a rabelais Gargantua de Rabelais publié en 1534 est une œuvre a l'écriture riche, notamment par le vocabulaire employé. Rabelais participe au mouvement des "premiers grammaires" du français où les imprimeurs, écrivains proposent des innovations, enrichissent

centaines d'exemplaires permettent de diffuser les savoirs dans toute l'Europe. la découverte de manuscrits grâce à l'arrivée des érudits grecs qui se sont repliés en Europe après la prise de Constantinople (1453) et qui ont apporté avec eux des oeuvres inédites. les explorations de nouveaux continents avec les voyages de Christophe Colomb qui découvre l'Amerique en 1492, de Fernand de Magellan, ou encore de Vasco de Gama. les découvertes en astronomie : les travaux de Nicolas Copernic et

Goriot, d'Honoré de Balzac. Il a été écrit et publié en 1835. I - Le genre littéraire 1 - Ce livre est un roman : il raconte une histoire fictive. 2 - Le roman est un récit fictif, fixé dans le temps et dans l'espace, et dont le principal intérêt est l'histoire, qui cherche à accrocher le lecteur et à l'impliquer. II - Les caractéristiques du livre. 1 - Il y a un narrateur, il est extérieur à l'histoire : il n'est pas impliqué dans l'intrigue. 2 - Le point de vue dominant est celui

comme autant de preuves de leur bravoure guerrière. Plans[modifier] Au premier plan, on aperçoit un homme, cul-de-jatte au buste monté sur une planche à roulette. Il porte une croix de fer à sa veste. Il roule sur un tract antisémite où on peut lire « Juden Raus » (les juifs dehors). Au second plan, l’accent se porte également sur un paraplégique. On voit une main gantée déposer un timbre-poste dans sa main artificielle. « Désarticulé », mutilé de guerre, son humanité s’efface. Ses membres inférieurs

afin de pouvoir lire des œuvres variées et comprendre différents points de vue, les arts libéraux, le quadrivium qu’il lui enjoint d’apprendre représentera sa connaissance, et les sciences naturelles qui lui permettront de mieux comprendre le monde et l’homme. Cette accumulation de savoirs est quasiment impossible, mais elle est cependant rendue plausible par le fait que Pantagruel soit un géant. Il faut qu’il sache lire le grec, le latin et l’arabe, afin de comprendre des œuvres pouvant devenir

texte. C’est la préface des institutes, manuel de droit mot latin : institutiones du verbe instituere qui veut dire enseigner. Jurisprudensia Il y a eu avant celui la celui Gaius (jurisprudent, on lui doit la clarté juridique) ou encore d’Ulpien. Intérêt du texte : enseigner le droit, nous apprend que justinien avait la volonté de restaurer l’enseignement et pour cela doit enseigner le droit Donc : Pourquoi les institutes ont-elles été créés ? … Commentaire linéaire - « Au nom de notre seigneur

Propositions de lectures (romans et récits) Quelques consignes : - Faites rapidement votre choix, et procurez-vous l’œuvre sans tarder ! Vous aurez à rendre compte de votre lecture le 19 octobre (devoir sur table). - Si vous hésitez entre plusieurs œuvres, n’hésitez pas à aller consulter des extraits ou des avis de lecteurs sur internet (regardez par exemple le site Babelio) - Choisissez ce qui vous fait plaisir : je ne vous évaluerai pas sur la difficulté du livre que vous aurez lu, mais bien sur

fécondité impossible dans la lecture, ceci entraînant l’avènement du metteur en scène. Lire semble être une excellente approche d’un texte théâtral. La question du temps consacré à la lecture n’est pas une contrainte, ce qui autorise une libre circulation dans l’œuvre. Cet élément est capital pour une meilleure compréhension de l’œuvre afin de se rendre compte de toutes ses valeurs. Cependant, une œuvre théâtrale peut être lue un très grand nombre de fois sans rien apporter de plus au lecteur