L Observation Participative

Développer l’employabilité, ce qui diminue le stress dans les entreprises Étape 1 : la détermination des besoins de formation Analyse des besoins généraux : En fonction des objectifs organisationnels Ex. on veut passer d’une gestion autocratique à participative (grand écart entre les deux). Cela va nécessiter une formation. Au niveau stratégique, on cherche à reconnaître les écarts entre les objectifs de l’entreprise et son capital de compétences. Climat de travail : aide à déceler la convergence ou

multiforme. Je tiens à remercier très particulièrement Monsieur Mouhamadou Maouloud Diakhate qui a accepté de diriger ce mémoire avec toute la rigueur que nécessite un travail scientifique. Professeur, vos remarques, vos critiques constructives, vos observations m’ont beaucoup aidé à orienter et à préciser le contenu de ce travail. Soyez-en remercié. Je remercie également le Colonel Djibril Bâ, Conseiller en aménagement mon tuteur professionnel, qui par ses conseils avisés et son soutien logistique

très important en science car elle définit la manière scientifique d’étudier les phénomènes. La force de la recherche scientifique repose en effet sur des qualités qui lui sont propres, telles que la concrétude des définitions, l’exactitude des observations, la reproductibilité des expériences, l’objectivité des théories, la logique des raisonnements, etc. La recherche en sciences humaines peut prendre différentes formes : il peut s’agir d’appliquer tantôt une méthode historique, tantôt une méthode

Verrerie 13008 Marseille Tel : 04 91 72 22 91 Session Décembre 2011 - SOMMAIRE – • Préambule…………………………………………………………...... p 4 • Observation du territoire Montredon/ La Verrerie.... p 5 I. Situation géographique et caractéristiques urbaines........... p 6 1. Situation géographique…………………………………………….... p 6 2. Paysage politique et institutions

certains des thèmes abordés dans le manuel. Nous espérons que ce manuel sera aussi utile que pratique pour votre travail. La formation devrait être un moment de plaisir, c’est pourquoi nous avons utilisé des méthodes et activités attractives et participatives. N’hésitez surtout pas à adapter ou changer les contenus selon votre situation spécifique et vos besoins afin d’augmenter le potentiel d’apprentissage de vos participants. Amusez-vous bien! 5 Edité par: Ruth O’Connell avec Michèle Meuwly

de formation sur lequel l’étudiant s’investira : (droit des affaires, économie rurale ou d’environnement, ou bien économie du développement). Mon projet : L’économie dans le Parc Amazonien, dans une dynamique de développement territorial et participative (en collaboration avec les populations). Ce premier positionnement doit être en lien avec les aptitudes de l’étudiant, fonction de ces connaissances antérieurs et actuelles, formation, les perspectives professionnel… Ces étapes de réflexions

nationale pour le développement humain PCC Profil des compétences communes PCD Plan communal de développement PDC Politique de développement des compétences PMO Plan de mise en œuvre PSP Planification stratégique participative PTA Plan de travail annuel PTF Partenaires techniques et financiers REC Référentiel des emplois et des compétences SDL Société de développement local SG Secrétaire général SIC Système d’information communal

soit pour les entreprises comme pour les territoires. Cette hypothèse nous conduit vers l’étude de l’intelligence 2 Par une exploration hybride au sens de S. Charreire et F. Durieux, c’est-à-dire en procédant par des allers-retours entre observations et connaissances théoriques (cf., S. Charreire et F. Durieux (2003). 3 Nous reprenons ici, la proposition faite dans notre article : « La confiance lors de la construction d’un processus d’intelligence économique territoriale » in « 5ème

plante y est aussi expliqué de façon succincte et chaque enfant plante une graine en début de séjour, peut en prendre soin en l'arrosant, observer la plante qui pousse et la ramener chez lui à la fin du séjour. La recherche de petites bêtes et leur observation à la loupe permet aux enfants de se questionner sur l'origine et les caractéristiques de chaque espèce vue. Par la suite, les enfants peuvent construire des gîtes à insectes et décorer le potager avec des créations de fleurs et d'insectes en matériel

planification vise à accroître l’EFFICACITE en éliminant le plus possible l’INCERTITUDE et en restreignant l’effet du HASARD. Caractéristiques de la planification  Chaque étape de la planification est pratiquement une démarche itérative et participative  Une démarche rationnelle pour la réalisation d’objectifs préétablis  Doit impérativement tenir compte de l’environnement et nécessite de l’innovation dans la démarche et dans les idées. Nécessité de la planification  Guide les actions