L éducateur Autoritaire

autre cadre institutionnel : une grande communauté thérapeutique où évoluaient plus de 40 pensionnaires, ce qui laisse très peu de place à l’intimité familiale. De plus, subjectivement parlant, ce type d’institution autarcique, paternaliste et autoritaire n’offrait que peu de place à l’expression des sentiments et à la confrontation de la personne avec la vie réelle. On peut ici presque parler à mon sens d’institution totalitaire, ou d’institution médicament … Dans ce cadre, Peetje faisait bonne

membres de l’organisation. 11 Plusieurs chercheurs fervents de cette approche ont défini un nombre restreint de styles de leadership. Les styles fréquemment proposés se regroupent de façon générale en deux catégories : le leadership dit « autoritaire » ou « orienté vers la tâche » et le leadership « participatif » ou « orienté vers les gens ». Certains chercheurs et théoriciens, dont Lewin, K., Lippitt, R., & White, R.K. (1939) (dans Mahfooz, A.A., 1990) considèrent ces deux styles comme étant

CM5 Période 5 : 1981-Aujourd'hui Un élément déterminant : retour en 1981 de la discipline scolaire EPS au sein du ministère de l'éducation nationale avec F.Mitterand, qui n'appartient donc plus au ministère des sports. Ceci remet la discipline au même rang que les autres matières. Les profs ont le même statut . 1983 = agrégation d'EPS Contexte : PB de crise sociale et économique IO 1985 collèges - IO 1986 Lycées - Programmes 1996 (clg, 6 e ) - Programmes 2000 (Lycée), - Programmes 2008 (Collège)

Organisations politiques et économiques - L’Amérique du Nord - L‘Amérique Centrale et les Caraïbes - L’Amérique du Sud - Les grandes organisations économiques Contrastes américains - Emergences économiques et pauvreté - La lente disparition des régimes autoritaires - Le parrainage des Etats-Unis - Culture, société, pauvreté et violence - L’interventionnisme mondial des Etats-Unis 16 Unité d’enseignement HISTOIRE Module HI202 - L’EUROPE Intitulé : Période d’enseignement : Langue d’enseignement :

tout pour l'éviter. Elle doit donc être contrôlée de près, dirigée et punie s'il le faut pour qu'elle travaille. Elle n'aime pas avoir des responsabilités. Donc, il faut surveiller ses collaborateurs d'une façon permanente, avoir une conduite autoritaire et ne pas les faire participer aux décisions. Le style Y Selon les suppositions à la base du style Y, la personne moyenne par nature ne déteste pas le travail, celui-ci peut être une source de satisfaction. La personne ne doit pas être contrôlée

I- L’éducation physique et ses objectifs : A l’origine, la culture physique a été connue sous le monde gymnastique et a été pratiquée selon les pratiques relativement rigoureuses, méthodiques et pédagogiques. Et, c’est progressivement que les éducateurs, les pédagogues, des psychologues et autres chercheurs ont découvert et ont mis en pratique des méthodes conçues sur des bases scientifiques, sociologiques, biologiques, psychologiques et hygiéniques afin de répondre à l’attente de Pierre de Coubertin

champ de recherches pendant dénoncé le gaspillage auquel on aboutit, faute d'un cadre théo­ longtemps. A vant le début des années cinquante, la socialisation rique approprié en cette matière. Mais les théories, en l'espèce, politique intéresse les éducateurs ou les philosophes, mais ne ne sont pas toujOUlS explicites. On peut les regrouper autour de fait pas l'objet d'études de sociologie politique. Puis, les la stabilité politique et l'analyse systémique. Puis nous verrons psychologues s'en mêlent

renforcées et tutelles. Ces mesures dites de protection sont prononcées par le juge des tutelles. Au sein de l’association, les mesures sont prises en charge par une équipe de mandataires judiciaires à la protection des majeurs (MJPM), de formation éducateur spécialisé, assistant de service social et conseiller en économie sociale et familiale. Leur intervention s’articule sur ces quatre axes d’intervention : la gestion administrative, la gestion du budget et du patrimoine, la défense des intérêts juridiques

faits de moeurs envers des garçons plus jeunes que lui n'y étaient pas évoqués. Vu l'aspect revendicatif de Stevy envers cette problématique son intégration au groupe en fut encore compliquée. Tardivement, nous avons aussi appris par d'anciens éducateurs référents qu'un dossier AWHIP avait été introduit par la famille sans avoir aboutit. Au final, ce jeune cumulait donc troubles de l'attachement, hyperkinésie, comportement bipolaire, pharmacodépendance, comportement violent, comportement sexuel

2 3 A APPROCHE ET OBJECTIFS DU PROJET 1. STRATÉGIE DU PROJET 2. OBJECTIFS DU PROJET ANALYSE DE LA POPULATION CIBLE 1. LES ENFANTS DÉSHÉRITÉS DES VILLES 2. MÉTHODE ET APPROCHE DE LA RECHERCHE APPROCHE PÉDAGOGIQUE 1. PRINCIPAUX OBJECTIFS 2. LES ÉDUCATEURS 3. LES ENFANTS 4. LA COMMUNAUTÉ BIEN-ÊTRE PHYSIQUE 1. BIEN-ÊTRE PHYSIQUE 2. CONFORT THERMIQUE 3. CONFORT ACOUSTIQUE 4. CONFORT VISUEL ACTIVITÉS ET SERVICES PROPOSÉS 1. ACTIVITÉS ET SERVICES - quelques exemples CONCEPTION ET PLANIFICATION 1. ORGANISATION