L évolution D Une Classe Sociale En France

Vous analyserez l’évolution de la classe ouvrière au cours des 30 dernières années I) L’évolution du groupe social ouvrier depuis 30 ans II Ce groupe constitue-t-il encore une classe sociale ? A- Diminution de leur part, mais la PCS ouvriers est très proche de la PCS employés. Rapprochement judicieux pour comprendre la notion de classe populaire B- Transformation de la structure du groupe (diminution de la part des non qualifiés et augmentation de la part des chômeurs avec la post taylorisme

La question sociale en Europe (1789-1914) Le XIX siècle est celui des changements. En effet, de la révolution industrielle commencée dès les années 1850 pour la Grande-Bretagne, à la transition démographique générale en Europe, et des bouleversements politiques aux nouvelles appréciations des liens économiques aux échelles tant nationales qu’internationales, la période qui s’étend de la Révolution Française à la veille de la Seconde Guerre Mondiale a connu nombre d’évolutions. Si celles-ci trouvent

deux mécanismes : - une redistribution des richesses opérée par l’État selon le principe d’une plus grande justice sociale - une protection contre les risques sociaux assurée par le biais d’organismes sociaux fonctionnant selon le principe de la mutualisation. 1/ Les modalités de la redistribution : Plusieurs organismes contribuent à la redistribution des revenus en France : L’État : L’État assure le rôle de la redistribution des revenus, et ce, dans une optique de correction des inégalités

dissertation / Vous analyserez la pertinence du concept de classe sociale pour comprendre la structure sociale aujourd’hui Analyse du sujet :  montrer que ce concept a perdu de sa pertinence. Certaines évolutions récentes et caractéristiques actuelles font perdre de sa pertinence au concept.  montrer que le concept de classe sociale garde une certaine pertinence pour analyser la structure sociale en France aujourd’hui. Certaines évolutions récentes et caractéristiques actuelles rendent le concept

 sources  de  la  croissance     Dissertation  (Dossier  de  4  documents  factuels)   -­‐  Comment  peut-­‐on  expliquer  le  différentiel  de  croissance  récent  entre  la  France  et  les  Etats-­‐Unis  ?  (Bordas,   p39)   -­‐  Comment  expliquer  l’importance  de  l’innovation  dans  la  croissance  économique  ?  (Bordas,  p391)   -­‐  En  quoi  le

Fiche de lecture Olivier Donnat, La stratification sociale des pratiques culturelles et son évolution 1973-1997 Olivier Donnat, économiste, chercheur, mais avant tout spécialiste dans la sociologie de la culture nous propose en 1999, "La stratification sociale des pratiques culturelles et son évolution 1973-1997" , département des Études de la Prospective, Ministère de la Culture et de la Communication, 2 , rue Jean-Lantier, 75001 Paris. Il s'agit là d'une revue française de sociologie

Les évolutions de la fracture sociale en France depuis 1850 Depuis 1850, en France, la fracture sociale, qui désigne la séparation entre la masse populaire et l'élite de la société, a subi des évolutions, comme il est possible de le constater dans les deux documents proposés. Le document s'intitulant «La Bête» publié dans un journal anarchiste en 1907 est un dessin subjectif qui exprime clairement la volonté de l'auteur de se débarrasser du libéralisme économique, cette volonté étant exprimée

|Sujet d’étude : Etre ouvrier en France (1830-1975) | | |Problématique générale : En quoi l’intégration des ouvriers dans la République témoigne de nouveaux rapports entre la République et les ouvriers ? | |Niveau et classe : 1ère Bac Pro HR |

Le grand malaise Le grand malaise Enquête sur les le classes moyennes Jérôme Fourquet Alain Mergier Camille Peugny Le grand malaise Enquête sur les classes moyennes AVERTISSEMENT La mission de la Fondation Jean-Jaurès est de faire vivre le débat public et de concourir ainsi à la rénovation de la pensée socialiste. Elle publie donc les analyses et les propositions dont l’intérêt du thème, l’originalité de la problématique ou la qualité de l’argumentation contribuent à atteindre cet objectif,

2012-2013 Ce document présente une liste de pistes de problématiques classées par Classe – Thème- axe de réflexion-thème d’objet d’étude. Les enseignants peuvent soumettre cette liste aux élèves, à mesure de l’avancement dans le programme. Les élèves peuvent choisir les problématiques qu’ils souhaitent traiter. Les problématiques surlignées en jaune peuvent être déclinées en autant d’élèves que comporte la classe. CLASSE THEME AXE DE REFLEXION Thème d’OBJET D’ETUDE PISTE DE PROBLEMATIQUE