La Bientraitance Educateur Specialise

14 curateurs .................................................. 6 7.10 Nourrir la réflexion de Le travail en partenariat avec les l’Association concernant le organismes extérieurs ............................ 6 temps libre : loisirs-vacancesLa bientraitance ....................................... 6 sport-culture........................................... 15 7.11 Enrichir les propositions Services proposés aux personnes d'accompagnement à la accompagnées......................................... 7 personne

Moniteur éducateur 1ère année DC4 Cadre institutionnel I.M.E Alexis RICORDEA Sommaire     Introduction   A. Les textes de loi définissant l'orientation générale des interventions médico-sociale dans un IME. 1) Loi 2005-10 février 2005 2) Loi 2005-10 février 2005 3) Textes de loi concernant les usagers   B. L'institut médico-éducatif 1) Législation sur les associations 2) L'agrément de l'établissement 3) La population accueillie 4) Le projet d'établissement. 5)

considération le projet d’établissement. Dans le cadre de ma formation, je réalise ce Dossier Certificatif N°4 sur les implications dans les dynamiques institutionnelles. Il inclut la “Composition sur le cadre institutionnel et la position de moniteur éducateur”. Dans une première partie je présenterais le repérage de la dynamique institutionnelle dans laquelle je parlerais de l’association, de l’IME et de l’organisation et des acteurs institutionnels. Dans une seconde partie, j’évoquerais mon positionnement

organisations ont beaucoup évolué, auparavant un seul décidait pour l’ensemble du groupe, alors qu’aujourd’hui la hiérarchie nous donnent les missions et à nous de trouver en équipe le chemin pour les atteindre. Cependant nous voyons tout de même que les éducateurs sont subordonnés à la hiérarchie et que le sens de l’accompagnement nous est imposé par le contexte institutionnel d’où les missions. Les instances représentatives du personnel : Les instances représentatives du personnel (IRP) sont l'ensemble

résidents vers des activités leur permettant de s'intégrer socialementPublic accueilli :9 personnes accueillies, essentiellement des travailleurs de l'Esat handicapés par une maladie psychique ou une déficience Les professionnels : 1 éducateur spécialisé, 3 moniteurs éducateur (dont 2 CESF et une neuropsychologue), 2 veilleurs de nuit, Partenaires : - Centre Médico-Psychologique de Nyons et l'antenne de Buis Les Baronnies, - Communauté des Communes de BUIS-LES-BARONNIES - Associations locales, (sportives

l’attention, l’accueil s’inscrivent dans une volonté d’agir dans la durée, là où les besoins existent réellement, en complémentarité de l’action publique et collective ainsi que dans le respect des bonnes pratiques et des recommandations. Le souci de bientraitance et de tolérance sont garants d’un esprit d’ouverture et d’intégration des différences. Respecter l'autre Le respect de l’autre, de ses croyances et de ses convictions a pour corollaire l’exigence d’une approche non-confessionnelle et l’absence

CONCLUSION BIBLIOGRAPHIE ANNEXES p. 10 - xx, Dossier d’expertise technique, CAFERUIS 2009-2010 - 3 Le cadre de cette expertise technique s’inscrit au sein d’une Maison d’enfants à Caractère Social où je suis actuellement en poste d’éducateur spécialisé depuis 2001. Pour autant, dans cet écrit, je me place dans une posture de chef de service. La structure est située au nord-ouest du Département dans une ville d’environ 2600 habitants. Elle a ouvert en octobre 2000 en tant qu’annexe du foyer départemental

p. 10 BIBLIOGRAPHIE ANNEXES - xx, Dossier d’expertise technique, CAFERUIS 2009-2010 - 4 Le cadre de cette expertise technique s’inscrit au sein d’une Maison d’enfants à Caractère Social où je suis actuellement en poste d’éducateur spécialisé depuis 2001. Pour autant, dans cet écrit, je me place dans une posture de chef de service. La structure est située au nord-ouest du Département dans une ville d’environ 2600 habitants. Elle a ouvert en octobre 2000 en tant qu’annexe du foyer

l’éthique qui sous tend la mise en œuvre de cet accompagnement au moment d’un comportement problème majeur. -Les finalités sont inscrites dans le projet d’établissement et s’appuient sur les recommandations de l’ANESM et de La HAS en matière de Bientraitance et d’Autisme. - Le protocole d’accompagnement « calme-retrait » sera joint au projet personnalisé (DIPC) -La famille sera informée de la mise en œuvre de cette démarche exceptionnelle. -Règles d’usage concernant l’information et l’accessibilité

Introduction : Je suis actuellement en formation de moniteur éducateur par la voie de l’apprentissage. Je suis salarié de l’association « Les Nids », et plus précisément du DASEC (Dispositif d’Action Socio Éducatif Colleu) qui accueille des adolescents confiés au titre de la Protection de l’Enfance. I/ L’association Les Nids : L’association Les Nids a été crée par Madeleine LECOEUR en 1931. Elle voulait permettre aux enfants pauvres de vivre ensemble et comme les autres, en accueillant sous