La Bonne Distance éducative Moniteur Educateur

Apprendre (avec) les progiciels. Entre apprentissages scolaires et pratiques professionnelles. (pp. 39-54). Neuchâtel : IRDP. Baron, G.-L. (2007). Usages et usagers des TICE en milieu scolaire : quelles perspectives ? Les dossiers de l'ingénierie éducative. Numéro hors-série « TICE : l'usage en travaux » (pp.159-166). Paris : Scérén CNDP. Baron, G.-L. (2008). Technologies de l'information et de la communication. In A. Van Zanten (Ed.), Dictionnaire de l'éducation (pp. 649-653). Paris : P.U.F. Baron

des haut-normands. Vous trouverez dans ce guide plus de 1 000 formations post-bac sur tout le territoire haut-normand dans des secteurs dynamiques comme la chimie, la logistique, l’aéronautique, les énergies renouvelables, etc. Je vous en souhaite bonne lecture. OTO PH Dans un contexte économique difficile, la formation et la connaissance sont plus que jamais des dépenses d’avenir qui s’inscrivent au coeur du développement régional. Alain Le Vern Président de Région Haute-Normandie 2010-2011

Introduction L’établissement : J’effectue un stage de moniteur-éducateur en 2ème année, dans une maison d’accueil temporaire. Celle-ci a été créée pour recevoir des adultes handicapés mentaux, hommes et femmes avec ou sans troubles du comportement et de l’humeur. Elle est définie par les lois du 30 juin 1975, du 2 janvier 2002 et du 11 février 2005. Elle fait partie intégrante d’une Association d’Entraide des familles d’Handicapés (AEFH) dont l’action repose sur trois valeurs fondamentales :

projet pédagogique, à sa mise en place et son évaluation. De fait, j’ai appris au cours de ma formation à traduire des intentions éducatives et des objectifs tant réalisables qu’accessibles qui prennent également en compte les réalités du séjour (public, équipe, activités, budget…) - partager des connaissances, compétences et expériences. Je le considère comme une bonne « check-list », qui associé à mes expériences, et les rencontres que j’y ai faites, m’a permis d’aborder le premier stage pratique

années 1930-1950 308 2.3 Les années 1950-1980 309 2.4 Le tournant des années 1980 310 3 La mission éducative des conseillers d’orientation-psychologue 3.1 3.2 3.3 311 Le « conseil personnalisé en orientation » au cœur du métier de conseiller 311 Le suivi des élèves et les bilans psychopédagogiques personnalisés 312 La participation des conseillers aux actions d’orientation éducative 313 4 Conclusion 314 X TRAITÉ DES SCIENCES ET DES PRATIQUES DE L’ÉDUCATION 27 Les formateurs d’adultes

toujours en constante évolution. Ces caractéristiques sont les professeurs (concepteur, acteur), l’institution, les lieux et les élèves (son statut qui est évolutif). « L’EP est avant tout une discipline scolaire » selon THIBAULT en 71 afin de bien distancer l’EP du sport. DURKEIM « la société forme un homme comme elle le désire » Enjeux de l’EP Enjeux de pouvoir : politique et concepteurs, penseurs, acteurs, snep et IG, dans les commissions. Enjeux éducatif : sa relation avec l’école, son

................................................................................................8 II- Les diverses mesures ordonnées par le parquet : ................................................................10 A- La saisine en assistance éducative ............................................................................................10 B- L’ordonnance de placement provisoire (l’O.P.P) .....................................................................10 Chapitre II- Les Mineurs Victimes

................................................. 13 3.1.5. Quelques conseils aux candidats ........................................................................................................ 15 3.2. L’épreuve 2 : analyse d’une situation éducative ...................................................................... 15 3.2.1. Le sujet ................................................................................................................................................ 15 3.2.2

(Mais on sait très bien quand on est amoureux, heureux ou en bonne santé !) La santé vaut par ce qu’elle permet de faire, de vivre. C’est d’ailleurs quelque chose que nous savons tous, et depuis notre jeune âge... Il faut être en bonne santé pour faire certaines choses que l’on aime. La santé, c’est ne pas avoir des idées noires, et ne pas avoir tout le temps mal. C’est le bien-être au-dedans et au-dehors de quelqu’un. Ce qui nuit à ma bonne santé, c’est quand les autres se moquent de moi. Pour que

l’éducation aux médias, de la technologie de l’instruction, de l’informatique scolaire et du logiciel éducatif [...des] environnements intégrés pour la gestion des enseignements médiatisés ainsi que des systèmes de formation entièrement ou partiellement à distance ». Cette complexité peut décourager les efforts d’analyse mais de nombreuses recherches signalent leur potentiel pour l’évolution des pratiques de formation (Demaizière, 1986 : 178 ; Cuban, 1998 : 3 ; Cuq et al, 2005 : 465). Les utilisations des