La Colere Argumentatif

lyrique exprime l'intériorité du narrateur, d'un locuteur ou d'un personnage. Pour exprimer ce qu'il ressent, ce dernier peut employer : La première personne du singulier Des verbes de sentiments Des champs lexicaux en lien avec des sentiments (haine, colère, douleur, amour, etc.) Des phrases exclamatives Des questions rhétoriques Des figures de style par amplification (hyperbole, anaphore, gradation, etc.) Je vis, je meurs ; je me brûle et me noie ; J'ai chaud extrême en endurant froidure : La vie m'est

Les injustices Intolérance (religieuse) Immortalité Caractéristiques Textes de réflexion sur des sujets politiques, judiciaires, religieux ou sur l’homme (et son humanisme) Phrases complètes, pleines de nuances Textes argumentatifs (ils veulent convaincre) Romantisme (19e) Lyrisme, subjectivité, individualisme, mélancolie, amour malheureux, communion avec la nature, exotisme, sentiments religieux Sous l'instauration et la monarchie de Juillet. Mouvement littéraire

de cette espérance, Je me fâche de ma prison, Et ne crains que ma délivrance. Orgueilleuse et belle qu'elle est, Elle me tue, elle me plaît, Ses faveurs qui me sont si chères Quelquefois flattent mon tourment, Quelquefois elle a des colères Qui me poussent au monument. Mes amoureuses fantaisies, Mes passions, mes frénésies, Qu'ai-je plus encore à souffrir ? Dieux, destins, amour, ma maîtresse, Ne dois-je jamais ni guérir Ni mourir du trait qui me blesse ? […] Analyse :

19-20) et homme par sa condition (v. 32-34) - il est à la fois roi et père (v. 17 ; v. 77-78) - il est à la fois comblé (v. 14-34) et frappé par le destin tragique (v. 55-56) - il est à la fois tout-puissant et menacé (par la parole de Calchas, par la colère d’Achille, par la fureur de Clytemnestre, par ses alliés grecs) - il est à la fois un chef politique ambitieux et un père plein de tendresse. Mensonges et stratagèmes ● Analyser l’attitude qu’adopte Agamemnon face aux différents personnages qu’il

chevaleresques :"Quelle crainte de lui déplaire! Quelle peur de faire changer ce visage (..;) et de le voir devenir plein de sévérité et de colère!" Il désire se montrer et se reproche son "extravagance", sa "folie"  non conforme aux bienséances. "Tout son courage l'abandonna." Renoncement de l'amant. -la figure de la Belle Dame sans merci se dessine :"sévérité", "colère" peuvent animer la Princesse qui craint pour son déshonneur, "péril" et "accidents" montrent le souci de préserver sa réputation.

Voltaire, œuvre intégrale (édition au choix de l’élève), un conte philosophique au service de la critique sociale   Objets d’étude : argumenter ; le mouvement littéraire et culturel ; l’apologue   Objectifs : observer la visée d’un discours argumentatif, analyser formes et  fonctions du conte philosophique, lire et saisir la portée d’une œuvre intégrale, un auteur emblématique de son temps. Problématique : Comment les idées graves peuvent-elles être traitées de façon plaisante ?   Lectures

"extraits" ou "texte intégral" - légende éventuelle de l'illustration (auteur, date, lieu d'exposition) - code barre, catégorie de prix, date de dépôt légal, date d'inscription à la Bibliothèque nationale (ISBN) - éléments argumentatifs : les éléments argumentatifs sont constitués par un ou deux textes qui prennent des formes différentes : publicité pour la collection, présentation du contenu, commentaire mêlé à du résumé, ou jugement d'un auteur connu. On peut enfin avoir simplement un extrait

l’utilisation du connecteur logique « car » et du discours direct • Un passage extrêmement structuré qui met en valeur l’efficacité de cet enseignement • Les très nombreux connecteurs logiques structurent cet extrait et lui donne un aspect presque argumentatif • Les hyperboles telles que « si bien …que » ou encore le « appris en peu de temps » qui contraste avec l’énumération des savoirs pour souligner l’efficacité de la méthode qui s’oppose à celle vue dans les chapitres précédents où l’enseignements

vertu de ce qu’il est. ✌ Dans l’induction, on se focalise essentiellement, sur des cas particuliers, individuels qui frappent l’esprit à force de se répéter Pour bien saisir ce qui démarque un raisonnement logique, d’un raisonnement argumentatif, il faut se demander pourquoi on stipule toutes les prémisses dans le premier cas et se qui se passe quand on ne le fait pas, ce qui est le second cas. o Prenons un exemple : 2 amis se promènent en foret, ils voient au loin comme de longues

signifier qu’ils sont suffisamment sages pour avoir compris où était leur place. * Ils respectent la loi, comme le montre la personnification : « Ces heureuses cités ne cherchent pas à reculer les limites fixées par la loi ». ð Ni colère, ni envie, ni égoïsme ne semblent les guetter. - Ils ne recherchent pas le luxe : * L’une de leur valeur est le travail : v Présence de son champ lexical : « Fermiers (l.16), instruments d’agriculture (l.18), travailleurs