La Colere Argumentatif

ou       Homme noir            ou       humanité III) Révolte et protestation Une révolte non pas contre mais avec l'occident Révolte marquée par l'opposition entre un texte poètique et argumentatif, surtout à la fin, une syntaxe plus ordonnée, plus classique car il y a des marqueurs argumentatifs et des propositions subordonnées. a) Imperfection et expression de révolte Révolte du pays assimilée à la fureur des éléments §6 Cyclone, ouragan, pouls sismique Présence d'un champ lexical

(celles dites argumentatives) ; de plus son recours constant à des images et analogies comme l’allégorie de la caverne, les exemplifications également, en font esthétiquement parlant un modèle d’utilisation stylistique, au-delà d’un simple recours argumentatif de la technique rhétorique grecque.Les figures de style permettent selon les cas de renforcer la défense d'une thèse ou de donner du poids à une réfutation. Elles participent à la valorisation aussi bien qu'à la dévalorisation. Elles aident à toucher

Quelles conditions de vie Emile Sautour décrit­il ? Relevez les mots ou expressions qui appartiennent au  champ lexical de l’asservissement. (lignes 1 à 15 & 24 à 29)  3.  Quelles critiques du commandement sont formulées dans les lignes 17 à 33 ?  4.  Comment s’exprime la colère de l’auteur dans les lignes 25 à 33 ?  5.  Quelles personnes sont visées dans les lignes 45 à 52 ? Quel reproche implicite l’auteur formule­t­il à leur  égard ?  IV/ Etude des lettres p.84            3 décembre 1914       & p. 87  1.  De quoi les accuse­t­on 

plus précisément possible ces deux formes d’argumentations ▪ Donnez des exemples pour étayer votre propos L’argumentation est un point central dans le programme de Bac français. Non seulement vous devez être capable de définir un texte argumentatif, mais vous devez aussi savoir argumenter vous-même pour défendre une idée. 1.4.1. Distinguer deux types d’argumentation L’argumentation peut être directe ou indirecte. 1) argumentation directe : la défense d’une thèse est explicite, comme c’est

|  | |sommative |Commentaire composé d’un passage, écriture d’un texte argumentatif sur l’éducation des filles. | |Travail personnel de l'élève |  | |Prolongements

décret, mais il peut avec une entière liberté donner son opinion et juger et en conséquence aussi parler, pourvu qu'il n'aille pas au-delà de la simple parole ou de l'enseignement, et qu'il défende son opinion par la Raison seule, non par la ruse, la colère ou la haine, ni dans l'intention de changer quoi que ce soit dans l'Etat de l'autorité de son propre décret." Spinoza (1) : souverain : autorité Individuelle ou collective à qui seule "il appartient de faire des lois" (selon Spinoza) Questions:

violence du tyran et le « consentement » du peuple permettent à l'autorité de s'épanouir. Ces deux causes de l'autorité sont précisément mises en scène dans les récits du corpus : le « Conte arabe » montre comment une population, de peur de susciter la colère de son roi, « consent » à se laisser piétiner ses terres par l'éléphant royal, au point que Jeha, révolté par tant de lâcheté de la part des siens, demande au roi de multiplier la source de leurs ennuis ! Les fables, elles, mettent en évidence le

satire du pouvoir et de la religion au temps des Lumières ; et le recours aux textes polémiques et oratoires comme arme contre l’obscurantisme. Les textes vous permettront de saisir les différences entre divers registres employés dans les textes argumentatifs - polémique, satirique, oratoire -, et de travailler sur la distinction entre « convaincre » et « persuader ». Trois fiches méthode vous sont fournies au cours de la séquence sur ces thèmes, auxquelles vous pouvez vous référer à tout moment

satire du pouvoir et de la religion au temps des Lumières ; et le recours aux textes polémiques et oratoires comme arme contre l’obscurantisme. Les textes vous permettront de saisir les différences entre divers registres employés dans les textes argumentatifs - polémique, satirique, oratoire -, et de travailler sur la distinction entre « convaincre » et « persuader ». Trois fiches méthode vous sont fournies au cours de la séquence sur ces thèmes, auxquelles vous pouvez vous référer à tout moment, ainsi

satire du pouvoir et de la religion au temps des Lumières ; et le recours aux textes polémiques et oratoires comme arme contre l’obscurantisme. Les textes vous permettront de saisir les différences entre divers registres employés dans les textes argumentatifs - polémique, satirique, oratoire -, et de travailler sur la distinction entre « convaincre » et « persuader ». Trois fiches Méthode vous sont fournies au cours de la séquence sur ces thèmes, auxquelles vous pouvez vous référer à tout moment