La Culture Conduit A La Barbarie

Les concepts de violence et de maltraitance Définir précisément ce que recouvrent les notions de violences et maltraitances permet d’appréhender l’importance du problème mais aussi en terme de prévention d’en évaluer les risques. Cela conduit aussi à réfléchir à ce qu’est la « bientraitance » Éliane Corbet Docteur en psychopédagogie, conseillère technique Creai Rhône-Alpes E n parlant ici de violences et de maltraitances qu’évoquons-nous exactement ? Dans une première approche disons tout d’abord

génocide » relève d’emblée d’ambiguïtés lexicales et conceptuelles. À l’origine juridique, le terme divise les historiens qui y voient tantôt une spécificité du XXe siècle, tantôt un hapax avec la « solution finale », tantôt un phénomène plus ancien avec le moment fondamental de la colonisation ouverte à l’idée d’extermination. Ainsi, la prudence fera préférer la notion de « massacre de masse ». L’instrumentalisation politique de la référence à l’état de guerre est un parallélisme plutôt qu’une comparaison

démocratie cosmopolite. Seulement, la mise en place de cette démocratie passe par l’exportation de la culture hellénistique (qu’il considère comme supérieure) dans les territoires qu’il conquière. Il transforme donc un particularisme culturel en une culture universelle. De plus, cette démocratie n’est pas fondée autour d’institutions suprêmes mais autour de sa propre personne. Son empire s’effondre alors à sa mort. C’est pourquoi la République romaine par la suite, refusera de diviniser ses empereurs de

29 novembre 2001 ,; nm=lkn POUR UNE PEDAGOGIE DES ECHANGES par Luc Collès, professeur à l’U.C.L. Cette conférence s’est inscrite dans le cadre de la Journée COMENIUS , initiée par la Cellule SOCRATES TABLE DES MATIERES 1. Des ambitions très claires, mais souvent revues à la baisse Relativisme culturel p.5 Remise en cause p.5 Deux exemples p.6 2. De la nécessité interculturelle d’une pédagogie Les malentendus p.7

ŒUVRE II-a UN TALENT PRÉCOCE (1802-1826) II-b L’ÉPOQUE ROMANTIQUE (1827-1830) II-c LA GLOIRE LITTÉRAIRE (1830-1843) II-d LA VIE POLITIQUE (1843-1851) II-e L’EXIL (1851-1870) II-f LA VIEILLESSE (1870-1885) III CONCLUSION I INTRODUCTION : Victor Hugo est un poète, romancier et dramaturge français du XIXème siècle, considéré comme le maître du drame romantique. II-a) UN TALENT PRÉCOCE (1802-1826) : Victor Marie HUGO est né à Besançon, le

assassinés par l'étudiant Prinzip, à Sarajevo, capitale de la Bosnie-Herzégovine, La riposte autrichienne et l'engrenage des alliances L'Autriche-Hongrie adresse un ultimatum à la Serbie. Le 28 juillet, l'Autriche-Hongrie déclare la guerre à la Serbie. Le 30 juillet, la Russie mobilise. {draw:frame} {text:soft-page-break} Le 1er août, l'Allemagne déclare la guerre à la Russie ; la France mobilise. Le 3 août, l'Allemagne déclare la guerre à la France. Le 4 août, l'Allemagne

sociale» Thiès : 16-19 février 2004 / Louis-Roi-Boniface Attolodé, L’idée de philosophie africaine L’IDÉE DE PHILOSOPHIE AFRICAINE L’idée de philosophie africaine se donne à nous, hormis l’épisode négativiste de l’idéologie de la mentalité primitive, de par les sinuosités de son histoire tumultueuse, comme une tension constante à l’interstice de l’universel et du particulier. Elle s’est, pendant longtemps, exprimée dans une quête de la spécificité, avec l’idée que, prenant appui sur les formes symboliques1

rousseau, contrairement à ses prédécesseurs et à ses contemporains, il n’y a pas de méchanceté native : l’idée que les hommes soient naturellement opposés est, selon lui, une idée fausse. Cependant, il  estime que la nature humaine a été, dans l’histoire, l’objet d’une perversion irréversible : la nature humaine, bonne, est devenue mauvaise. Le système de Rousseau est ainsi fondé sur l’analyse d’une distorsion, et il cherche à comprendre ce que l’homme pourrait être par rapport à ce qu’il est aujourd’hui

administratO à on parle de COLONISATION Colonie = territoire soumis, métropole = pays concquérant ColonisatO antérieur aux XIX, mais le XIX = APOGEE de ce mvt L’Europe domine le monde, mm certains pays non colonisés cme la Chine ou l’empire Ottoman st sous influence europN pquils dépendent des natOs occ *Au XXà 2 War mondiale remettent en cause la dominatO euro. Peuples colonisés réclament peu à peu leur ind. Ap 45, en – de 20ans la plupart des empires coloniaux disparaissent à émergence du

« crise » semble aujourd’hui à la mode. Les formules telles que « crise de l’art », « crise du roman », « crise de société » sont légions. Pas une science, une discipline, une société qui n’ait eu sa crise… Sclérose, immobilisme, moment inéluctable de l’échec d’un système, la notion de « crise » stigmatise ce moment où l’on passe d’un état normal des choses à un moment où l’évolution n’est plus possible. Formule en référence à un état passé idéal, et un état présent dont le sens compris à partir de cet idéal