La Distance Professionnelle Dans La Relation éducative

l'aménagement de l'espace/temps, sur les réajustements à faire dans le quotidien, sur le travail des relations aux familles et à l'enfant.   Un rôle auprès des parents: L'éducateur de jeunes enfants est garant du respect des fonctions parentales et en ce sens du choix de leurs valeurs éducatives (sauf si il y danger pour l'enfant). Il les aide à faire émerger leur propre solutions éducatives: il est à l'écoute, dans le non-jugement tout en les accompagnant dans leur cheminement éducatif. Toutefois

au service des urgences ou en secteur psychiatrique avec l’accueil et l’aide à la prise en charge des personnes en situations de crise. Cette partie était l’une des plus importantes du module « assistance à personnes ». J’ai été amenée à être en relation avec des personnes comportant divers troubles : psychique, du comportement, etc…Cette expérience m’a permis d’affiner certaines de mes compétences, comme par exemple : Mes capacités d’adaptations, le sens de l’analyse, de l’observation ainsi qu’une

DEUXIEME PARTIE : Analyse du positionnement professionnel. I. Présentation d'une situation choisie..............................................................................................3 II. Le contexte de la situation............................................................................................................3 A) Présentation du jeune : Martin. B) la sortie patinoire : une activité de socialisation. III. Mon positionnement professionnel.........................................

externalisation de ces fonctions de médiation et à un besoin de prise en charge par la collectivité. 2) évolutions du monde du travail : - Croissance de l’activité féminine, et culpabilité d’avoir du mal à tout gérer ; - Impact du chômage sur les relations parents-enfants : le rôle du père évolue, avec des impacts négatifs dans les familles immigrées où le père peut se sentir dévalorisé ; les parents éprouvent de fortes craintes quant à l’intégration future de leurs enfants. Ces craintes se traduisent

d’Etude Clinique. Je vais, par cette étude, exposer une situation socio-éducative qui a fait interagir une équipe pluridisciplinaire autour d’un enfant et qui implique une dimension de temporalité. Je présenterai ce journal en six parties. Avant de définir ce qu’est une équipe et comment se compose l’équipe pluriprofessionnelle avec laquelle j’ai travaillé, il me paraît important de contextualiser la situation socio-éducative sur laquelle je me baserai. La présentation de la situation sous forme

identité professionnelle, faire évoluer mon projet de formation et appréhender au mieux le métier d'éducateur spécialisé : L'éducateur spécialisé travaille avec l'usager grâce à la relation qu'il instaure avec ce dernier. Cette relation est la base de l'accompagnement éducatif. Elle permet d'instaurer une relation de confiance et d'échange, de construire le projet personnalisé et de le faire évoluer. Cependant, les travailleurs sociaux rencontrent parfois une difficulté concernant la distance à prendre

Dossier relatif à la communication professionnelle (DC 3) Année 2010-2011 « Il s’agit de passer d’une clinique du regard et de l’observation à une clinique de la parole et de la rencontre » Joseph ROUZEL «L’acte éducatif: Clinique de l’éducation spécialisée», Editions Érès (2000), p.100 Sommaire Introduction ……………………………………………………...………………...………...….….…...………… p 4 I. Présentation de l’intervention socio-éducative A. Un recueil des faits …………

Identification de l’ouvrage Titre de l’ouvrage : « La relation éducative ».Sous-titre : « Un outil professionnel pour un projet humaniste ».Nom de l’auteur : Philippe GABERAN.Edition : érès, 2007.Collection : L’éducation spécialisée au quotidien, fondée par Joseph ROUZELNombre de pages : 144 pages.Bibliographie de l’auteur· De l’éducation spécialisée, érès, 2019· Oser le verbe aimer en éducation spécialisée [La relation éducative 2], érès, 2016· ITEP, repères et défis, érès, 2015· Être adulte

Domaines de compétences moniteur éducateur DOMAINE DE COMPÉTENCES 1 Accompagnement social et éducatif spécialisé Compétences Indicateurs de compétences Instaurer une relation. Savoir prendre en compte la situation de la personne ou du groupe. Savoir observer les attitudes et comportements des usagers. Savoir développer une écoute attentive et créer du lien. Savoir identifier et réguler son implication personnelle. Aider à la construction de l’identité et au développement des capacités

Psychanalyse et travail social “(PSYCHASOC). III - ETUDE DE L’OUVRAGE Dans une société en crise ou le métier d’éducateur est mis à mal, faute de reconnaissance, l’auteur nous propose de revenir à la source vive du métier : la clinique de la relation éducative. L’objectif de l’ouvrage est de formaliser cette pratique à travers laquelle les éducateurs ont, au fil des décennies, acquit un savoir et un savoir faire précieux, auprès des plus démunis, sans qu’ils puissent trouver un langage conceptuel